观察实验法在初中物理教学中的运用

杨璞

摘 要：物理知识与现实生活紧密相关，因此，教师在初中物理教学中，加强物理观察和物理实践，更有利于学生将所学的知识与现实生活相联系，通过对生活的观察和实验培养学生的科研精神，通过简单易行的实验教学，激发学生学习物理的动力，培养学生的物理兴趣，使学生更好地掌握物理知识。

关鍵词：观察实验法；初中物理教学；运用

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-16

作者简介：杨 璞（1983—），男，湖南洞口人，一级教师，本科，研究方向：物理教学。

在初中物理教学中，培养学生的学习兴趣非常关键，物理教学实验更是如此，兴趣有利于提高实验课的教学质量，促进学生积极主动地去学习、去实践。在初中物理教学中，观察实验法在教学中的运用更有利于培养学生的兴趣，提高学生学习的主动性，促进初中物理教学效果的提升。

一、创设实验教学情景，培养学生观察问题的能力

教师在初中物理教学中，创设实验教学情景，更有利于培养学生观察问题的能力，增加学生对物理知识的理解和认识，提高物理教学效果。例如，笔者在讲解关于平面镜的知识时，课前布置学生自带一块镜子，在课堂教学中，要求学生仔细观察平面镜，尝试着分析平面镜的特性。由于学生开始不知道该如何观察，笔者为学生提供思路，让其观察镜子中像的大小，在笔者的启发下，很多学生快速投入观察之中，一些学生学会了从近处、远处不同视角观看镜子，从平面镜中观察自己脸的大小。……