蒙台梭利教育与幼儿良好个性的养成分析

黄丽红

【摘要】本文从幼儿心理发展特点出发，对蒙台梭利教育相关内容进行具体阐述，并结合幼儿教育实践对蒙台梭利教育在幼儿良好个性养成过程中的作用进行分析，以期对完善幼儿教育理念，促进幼儿的健康成长有所借鉴。

【关键词】蒙台梭利教育 幼儿发展 良好个性 养成教育

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0213-02

一、蒙台梭利教育的概述

蒙台梭利教育是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的，其教育的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神，其教育的内容包含日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等多个方面，在实践中，幼儿通过自由操作不仅能够提升综合能力，还能够实现健康人格、良好个性的塑造。具体来讲，蒙台梭利教育理念可以从以下几个方面阐述：第一，以人为本，蒙台梭利在工作研究中接触到大量智障儿童，当时的社会缺乏对这些儿童的身份认同，只是将其当作生物上的人，而非社会人，而蒙台梭利教育则是从这一点出发，从一个人出生开始具备的生物性，延伸到社会性，并将每一个人都当做能够在教养中获得健全人格的个体；第二，自我发展的需求，通常看来，好奇心、求知欲是孩子的天性，但是这种执著追求知识和求发展的行为背后，是个体与生俱来的对智能发展的需求，而周围环境如果不针对这种内在的冲动进行适当的引导与教育，其本身的能量就会出现迟缓、停滞，最后消磨殆尽；……