农村社区教育专业教师实践能力欠缺的原因与对策

周火华

【摘要】在对农村社区专业教师教育水平进行调查后发现，大多专业教师都缺乏一定的实践能力。造成这一状况的原因，多是因为我国多年传统教育体制的影响。因此本文将对当前农村社区教育专业教师实践能力欠缺的原因进行分析，并提出加强教师队伍建设的对策。

【关键词】农村社区 专业教师 实践能力

【中图分类号】G779.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0282-02

一、农村社区教育专业教师实践能力欠缺的原因

农村社区教育专业教师实践能力欠缺的原因主要有以下几方面：第一，学习内容繁杂，除了专业实践课之外，还有其他师范类的课程等。当前我国职业教师的教育模式是专业教育+师范教育，虽然这使教师的学历结构得到了提升，但是因为教学中多是理论教学，所以忽视了教师实践能力的培养。因此所培养出的教师大多都只能“讲”，却缺乏实际技能；第二，农村社区机构缺乏再教育机会。农村设计教学条件都比较落后，缺乏新的技术和知识，因此教师在进入社区后也难以再提升自己的专业水平，更缺少到相关企业实习的机会，教师的实践能力更是难以得到提升；第三，缺乏其他专职或兼职教师的了解。而且，即便是了解，因为经费不足，也没有能力聘请一些实践能力强的教师。受以上三方面因素的影响，很多农村社区的专业老师都是偏理论教学，缺乏对岗位需求能力的讲学，最终导致所培养出的人才具备很强的理论知识，却难以满足企业和农事生产在技能方面的要求。……