试论学案导学模式在高中生物教学中的应用

张家学

【摘 要】随着教育事业的不断进步，各项学科的教学质量都得到了重点关注，尤其是在影响学生未来发展的高中阶段，必须加强生物教学工作的开展，利用先进的教学模式保证教学质量得到稳步提升，例如采用学案导学模式，可以采用分层教学等先进理念，切实改善学生学习效果。本文对学案导学模式在高中生物教学中的应用问题进行了探讨，文章从阐述在高中生物教学中应用学案导学模式所存在的问题入手，进一步研究了学案导学模式在高中生物教学中的合理应用策略。

【关键词】学案导学模式；高中生物教学；存在问题；应用策略

【中图分类号】G633.91 【文獻标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0133-02

前言

高中是学生学习的重要阶段，生物作为高中教学中非常关键的一门学科内容，需要对生物教学的质量加以关注。学案导学模式是新课程改革过程中出现的全新教学模式，如何加强对该模式的应用，值得思考。

一、在高中生物教学中应用学案导学模式所存在的问题

1.没有分层设计学案。

教案作为学案导学模式发挥作用的重要前提，必须得到必要的关注。但在实际的教学中，许多教授高中生物课程的老师却没有意识到科学设计学案的重要意义，导致学案导学模式未能充分其应用的作用。因为在高中生物学习中，同学们的学习基础和认知能力也有着不同，因此在学案设计工作中，老师需要结合各个学习层次的同学的实际需要，对学案做合理的设计，以此保证学案的合理性。……