打造有生命力的语文课堂

张弢

法国教育家第斯多惠说：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。语文教育更应体现对生命发展的关注，语文的课堂应该是充盈着生命力、生机勃勃的生命课堂，要让学生领悟生命的快乐、生命的珍贵、生命的唯一、生命的价值、生命的精彩。

一、精心打造充满生命张力的语文课堂

1.注重“激趣”，创设一个“我要学”的课堂

俗话说：水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无光，对击始发灵光。我们要怀着对语文深深的爱，怀着对学生浓浓的情，去讲授自己心爱的语文，去拨动学生心底的涟漪，去点燃学生智慧的火花，去唤起学生澎湃的激情。要善于通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

在教学《最大的麦穗》时，我这样深情导入：“我们将要到一座精神殿堂，与2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，去聆听他的声音，去触摸他的智慧，去汲取他的营养。现在就让我们一起走进——《最大的麦穗》。”课堂上我用我的热情洋溢，换来学生激情似火;我用我的眉开眼笑，换来学生的眉飞色舞;我用我的欢声笑语，换来学生的莺歌燕舞;我用我的柔情似水，换来学生的情深似海……孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生学习的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

2.善于“溶情”，营造一个充满温馨的教学氛围

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。