如何提高中学生现代文阅读效率

黄凯华

【摘 要】加强课前预习，重视朗读训练，提高阅读效率。

【关键词】阅读;教学;效率

中学教学实践告诉我们，要提高中学生的现代文阅读能力，教师的主导作用是极为重要的。

中学课本中现代文篇目所占比例之大是十分明显的。每一个单元都由教读课、扶读课、自读课三大类型构成。课的类型不同，对教师的“教”和学生的“学”都有不同要求。如果教师处理不当，把扶读课和自读课变成教读课，并且对学生实施满堂灌，久而久之，则会挫伤学生的积极性，助长学生的惰性，教师教得很辛苦，收效却甚微，只能事倍功半，无助于学生阅读能力的提高。

心理学研究成果表明，在教学过程中，只有充分发挥教师的主导作用，才能提高学生的阅读能力，几年来，我在这方面做了一些有益的尝试：

一、精心策划，演好重头戏

教读课是一个单元的领头课、重点课，它又是学生获取知识、培养阅读能力的关键课。教师应以课文为例，精讲示范，授之以渔。

（一）加强预习指导，以培养阅读习惯

预习是一种复杂的智力活动，学生必须在教师指导下有目的地进行自学：可以是查检生宇难词，查阅与课文有关的资料达到纵观文章大意的目的;也可以是分清段落层次、编写提纲，以了解课文脉络;还可以是筛选中心句、圈点难解之处以存质疑等。总之，教师要切实重视预习指导，让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识这一实践的情感，乐意去做这种日积月累的工作，培养其良好的阅读习惯。……