翻转课堂教学模式在《岩石学》课程教学中的应用探索

朱乐 韦金玉 张燕波

【摘要】传统教学模式已经不能满足应用型本科注重培养学生实践能力和创新能力的需求，翻转课堂模式应用于大学本科《岩石学》课程教学过程，新的教学模式对应用型本科人才培养和学生的自主学习能力的提高有重要的意义

【关键词】翻转课堂 应用型本科 岩石学

【中图分类号】P58-4；G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0035-02

为提高教学质量，培养学生学习的主动性和创造性，在《岩石学》课程教学中应用翻转课堂教学模式。通过课前教师布置问题、提供微视频，学生带着问题通过观看微视频、查阅资料自主学习，课堂教师引导学生讨论解决教师提出的问题以及自主学习时遇到的问题。以翻转课堂这种学生作为教学的主体的模式使学生对教学内容知识得以掌握。

一、翻转课堂应用于《岩石学》教学中的意义

1.有助于应用型本科人才培养的需求

教育部明确全国普通本科高等院校半数逐步转变为应用技术型大学，我院积极响应向应用型本科转型。这样教育过程中就要求我们重视实践教学、强化应用型人才培养，在教育教学改革的探索中注重培养学生实践能力和创新能力，提高学生社会职业素养和就业竞争力。传统的高校教育教学模式在培养应用型、复合型、创新型人才过程中的弊端日趋明显。我们尝试突破传统的教育教学模式，积极引进国外先进的教学理念、课程体系、教学模式，以适应新的教学要求，培养出适应时代需求的人才。……