课堂教学中的师生互动存在的问题及对策研究

王丽

【摘要】随着国家基础教育课程改革的逐步深化，新课程理念已经被广大中小学教师所接受，学生作为课堂的重要组成要素，把课堂还给学生，提高课堂教学的效益，唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花，不仅面向学生的现在，更要注重面向学生的未来。新课程要求采用“互动式”教学势在必行。师生互动是课堂教学的最基本，也是最重要的教学活动。在教学活动中，师生互动、生生互动的程度、效果直接影响到当堂的教学效果。然而，在现实的教学活动中，师生互动存在着很多问题，比如活动形式单一、参与活动人数少、活动主导地位垄断、活动的内容深度不够等等。那么，如何改进课堂教学中师生互动存在的问题，有效的提高学生的学习效果呢？本文从师生互动的意义入手，来分析师生互动存在的问题。

【关键词】课堂教学 师生互动 策略

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0116-02

一、课堂教学中师生互动的意义

师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。课堂互动的研究始于20世纪80年代，学者吴康宁等人从教育社会学角度出发，依据课堂互动主体的不同，把互动类型分为：师班互动、师组互动、师个互动、个班互动、个组互动、个个互动、组组互动七种类型。吴康宁等人又根据课堂互动主体之间的关系分为：合作性互动、对抗性互动以及竞争——合作性互动三种类型。

什么是“师生互动”？很多人认为就是教师提出问题，学生一一回答，学生们按照老师的要求去做。……