加强英语课堂教学有效性研究

毕志峰

【摘要】随着我国教学改革的深化，英语课堂教学改革得到极大改善，加强英语课堂教学有效性成为当前英语教学亟待解决的问题。新形势的英语课堂教学，需要以学生为中心，要充分发挥学生的主动性，提升他们的学习积极性，启发他们的学习思维，促使他们能够自我获取知识，进而获得课堂有效性的提高。本文从教师、学生及教学模式等方面对当前影响英语课堂教学有效性的因素进行分析，并基于小组教学、翻转课堂等教学方法，提升英语课堂教学的有效性。

【关键词】英语教学 小组教学 翻转课堂 有效性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0025-01

随着我国社会的进步与发展，社会对人才的要求也越来越高。作为主要交流工具之一的英语，成为人们沟通、发展的重要工具，受到越来越多的重视。因此，英语教学的改革也受到越来越多的关注，如何提高学生的英语应用能力、提升学生英语学习的积极性，增强英语课堂教学的有效性，成为新形势下英语课堂教学亟待解决的问题。因此，笔者结合多年的工作经验，基于小组学习、翻转课堂等先进的教学方法，对英语课堂教学有效性的提升进行研究。

一、影响英语课堂教学有效性的因素

（一）学生因素。现阶段，新形势教学模式下学生成为英语课堂教学的主体，成为教学的核心，教师则成为学生学习辅助[1]。因此，在英语课堂教学中，教师必须基于学生为主体的前提，对教学课堂进行设计，研究适合学生的教学方法，以实现提升学生的英语学习能力，如英语教学需要从听、说、读、写四个方面着手，教师应根据学生的特性，有侧重点的对英语课堂进行科学安排。然而，当前仍有许多教师采用传统教学模式，学生被动接受英语知识，造成学生学习缺乏主动性，影响英语课堂教学有效性的提高。

（二）教师因素。教师作为英语课堂教学的促进者，对英语课堂有效性的提高具有重要影响。教师自身的英语知识、教学方法、教学工具的应用及教学经验等都会对教学课堂效果产生重要影响。同时，教师自身的魅力及师生之间的关系也会对英语课堂教学质量产生重要影响。因此，作为英语教师，应不断提升自身的英语知识，掌握不同的教学方法，提高英语课堂教学的有效性。

（三）其他因素。随着教学改革的发展，新形势的教学模式对英语教学提出了更高的要求，教学模式由过去的灌输式向现代化的自主、合作、探究式转变。然而，新模式的教学模式，需要更加坚实的经济基础做后盾，如新式的教学楼、教学设备、多媒体、专业的教师等，这些都需要投入更大的财力及物力。

二、加强英语课堂教学有效性的对策

（一）要正确认知翻转课堂教学思想，树立“翻转”意识

翻转课堂作为一种新的教学模式，因此若要构建完善的翻转课堂，就必须对翻转课堂进行深入的研究与探索[2]。在英语课堂教学过程中，采用翻转课堂教学，教师可以在课堂之前，收集一些具有趣味性的教学资料、小视频等，对这些教学资料进行主次安排设计，实现教学内容的丰富性，调动学生学习的积极性。翻转课堂的构建需要以一套比较健全完善的思想为基础，它不仅是教学的一种方式，还是学生学习的一种理念和过程。所以要求老师要多与学生进行沟通和交流，相互间认真探讨、了解，为健全和完善更具实用性的翻转课堂提出自己的想法和意见，从而为翻转课堂的构建奠定基础，进而使英语教学效率得到提升，增强学生的自主学习能力。

（二）采用小组合作式教学方法，促进全体学生积极参与

高效的英语课堂必须摒弃传统的教学模式，如教师为主的灌输式教学模式，需要采用“小组合作”式的教学模式。在小组合作教学过程中，教师应根据学生的实际情况，如学习情况、自控能力等，本着“取长补短”的原则，将全班学生划分为若干小组，在各小组内，不同学生分别担任不同的角色，一起努力，共同完成学习任务。在小组合作学习教学过程中，重点关注小组成员之间的沟通与协作的能力，为学生能力的提高与发展提供更加广阔的空间，促使学生在学习过程中，能够实现资源互补，能力互助，相互促进，提高人际交往的能力，为他们使用英语交流提供更多的机会，加强英语应用能力。例如在英语课堂教学中，教师可以向学生布置一个英文主题，如The changes to our hometown，让各个小组独立完成写作，并在班级内部进行朗读，各小组内立即行动起来，分工明确，搜集不同的资料，然后针对需求，将不同的资料按照一定的逻辑进行整理，最终形成一篇完整的英文文章，并由小组内的成员进行朗读，文章的最终呈现由全班同学进行评分，最终选出最优秀的文章，给予表彰。因此，通过采用小组合作式教学模式，让全体同学都能积极参与英语学习，提高了他们英语学习的积极性，教学效果得到提高，英语课堂教学的有效性得以增强。

（三）使用多媒体教学，实施直观情景教学

在常规的英语教学过程中，学生习惯听同一个教师进行英语教学，听惯了他的发音，在更换一个教师，很多学生会出现听不懂的情況，这主要是由于教师的发音不准造成的结果。因此为了能够让学生感受到比较准确的英语发音和音调，要对多媒体广泛使用，优化教学方法，提高学生对英语的兴趣。同时，在英语课堂教学过程中，可以使用多媒体对英语文章及优秀影片进行放映，让学生切实感受到英语的魅力，激发他们学习英语的兴趣，提高他们英语学习的主动性，进而提升英语课堂教学的有效性。

三、结语

英语作为全球通用的语言之一，有效的掌握英语，对增强自身知识与扩展视野，具有重要作用。因此，基于现阶段中国经济与社会的发展进步，通过多种先进的教学方法，对学生英语课堂教学质量进行改善，提高英语课堂教学的有效性，促使学生真正掌握英语，增强自身的竞争力。

参考文献：

[1]康艳. 新课程理念下影响英语教学有效性的因素分析[J]. 中小学外语教学（中学篇）， 2011（3）.

[2]程小川. 建构主义视角下提高英语教学有效性研究[J]. 经济与社会发展， 2013， 11（6）：147-150.