高中化学习题课教学设计研究

安广峰

【摘 要】随着我国新课程改革的不断深入，对高中化学教学活动也起到了积极的推动作用。在高考中化学也占据了很重要的分数比例，是高中课程中的一门基础学科。要学好化学，在掌握实践操作知识的同时，也要熟练的掌握相关的理论知识。但是现阶段的高中化学教学活动中，很多老师对于学生习题的解答能力并不重视，更多的是注重培养学生的理论知识能力，这也导致很多高中生对化学学科的实践能力偏差。基于此背景，本文首先介绍了现阶段高中化学习题课教学设计中存在的问题，然后结合实际工作提出了改进高中化学习题课教学质量的对策，以期对高中化学的教学活动有所启示。

【关键词】高中化学；习题课；教学设计

引言

对高中生来说，化学课是一门难度比较大的学科，但也是一门非常重要的学科，作为化学教学活动的一个重要环节，化学习题课在高中化学教学中占据着重要的位置，也是提高教学活动效率的一个重要手段。现阶段，作为传统教育模式下的一种重要方式，在新课程改革不断深化的背景下也逐渐显示出了一些问题，比如传统的填鸭式教学方式，单纯的对学生进行灌输式讲解，教学效果往往并不好。所以，本文就当前高中化学习题课教学设计存在的一些问题进行分析，然后结合实际工作经验提出了一些改进策略，以期提高高中化学教学效果。

一、当前高中化学习题课教学设计中存在的问题

（一）教学目标不明确

化学老师的教学设计是否合理、目标明确对习题课的效果如何有着直接的联系。现阶段，很多高中化学老师在进行习题课的教学设计的过程中，只是单纯的对习题进行讲解，没有具体的针对性，有一定的盲目性，缺乏合理有效的规划。如果没有对一节课进行明确的目的规划，最终也很难有好的教学效果，而很多老师在习题课开始前很少提前设计目标，课前也不对学生安排本节课的教学任务，跳过了教学设计这一环节，使习题课没有方向性和主导性，这是现阶段高中化学习题课教学中存在的一个主要问题。

（二）教学内容不精确

教学内容不精确在课堂上的表现主要是讲解的习题和课堂上的理论知识脱节，所选的例题不典型，老师讲解起来会非常费劲，同时所学的知识也没有应用到习题中，没有针对性。同时，很多高中化学老师在讲解习题时，很少从出题目的、考察知识点、出题思路以及接题方法等多角度进行剖析，只是单纯的对题的答案进行分析。但在实际中，如果学生能够掌握接题的思路和技巧，就能够极大的提高做题的效率，做到举一反三，也可以大大的减轻学生的作业负担，不用再陷入题海战术中。所以，对于高中化学老师来说，如何提高习题课的效率，收到更好的课堂效果，这是现阶段需要改变的一个环境。

（三）教学手段不科学

教学手段不科学指的是在高中化学习题课上老师更多的采用填鸭式的教学方式，老师只注重在讲台上讲，学生在讲台下听，老师很多时候只是自顾自的讲解习题，缺乏和学生的互动，也不注重学生的反应。同时，化学学科其实是一门动手能力很强的学科，需要注重培养学生的化学实验理解能力和操作能力，一些习题通过实验能够让学生更轻松的理解和掌握，但是在实际的教学活动中，很多老师忽视了实验这个环节，只重视理论讲解，这导致学生的掌握程度得不到提高，这也是现阶段化学习题课上的一个主要的问题。

二、提高高中化学习题课教学质量的改进措施

（一）引导学生进行自主探究

在高中化学习题课的教学活动中，老师首先要将学生作为课堂活动的主体，转变学生的固有思维，引导学生增强独立思考的意识，重点让学生掌握解答化学习题的方式方法和技巧，同時老师要帮助学生强化已经掌握的理论知识，并不断的通过实践深化，再以习题的方式让学生自主思考接题思路，在这个过程中老师要以引导者的身份帮助学生，让学生自主充分的论证自己的想法，同时在学生出现偏差的时候适当的给予纠正，在习题课中培养学生良好的化学解题习惯。

（二）选题更具针对性，内容讲解要更加全面

对于高中化学学科知识点来说，有很多的习题可以对其进行联系，但是其中大部分的习题都是针对一个知识点进行变通。所以，化学老师在选择习题时，要重点选择有代表性的题目，在对习题进行讲解的同时，重点要分析题目考察的知识点、出题意图、合适的做题方法以及容易出错的地方等，然后再对题目进行变换，让学生能够更加灵活的掌握知识点和接题方法，做到举一反三，这样在遇到相同类型的知识点或者题型的时候，能够灵活的变通，学以致用，而不仅仅是生搬硬套，达到习题课的教学目的，也能够达到最好的教学效果。

（三）采取多样性教学手段，激发学生创造性

不可否认在化学习题课上老师重视讲解能够起到很多作用，比如节约课堂实践，提高课堂的效率，但同样单纯的填鸭式教学也会造成很多不利的影响。所以，在进行习题讲解课之前，老师可以将本堂课计划讲解的内容提前安排给学生让他们预习，同时根据学生的学习情况分成几个小组，小组之间进行分析探讨，试着找出解题的思路。这样在上课时，学生听讲的时候也更有针对性，学习到的知识也会有更深刻的印象。

结束语

在新课程改革不断深化的背景下，老师要转变传统的教学方法，更新教学理念，提高习题课的教学质量。尤其是在习题课上，老师要重视学生的主体性，引导学生进行自主探究，采取多样性的教学手段，提高习题课的效率。

【参考文献】

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