培养幼儿学习兴趣的探索与实践

高革

【摘 要】 教育学家及心理学家常说：“兴趣是最好的老师”，我们在幼儿教学中同样深刻的体会到：兴趣能有效激发孩子们积极主动的学习和思考。因此，培养幼儿学习兴趣是每一个幼儿教育工作者的重点探究课题之一，本文着重研究和探索了培养幼儿学习兴趣的方法，供幼儿教育工作者参考。

【关键词】幼儿；学习兴趣；培养；探索与实践

一、前言

瑞士近代著名的儿童心理学家皮亚杰曾说过，儿童的活动受兴趣的需要而支配；我国古代大教育家孔子也曾说过，好之者不如乐之者。可见兴趣是调动人们积极主动学习获取知识的有效动力，对于幼儿来说，兴趣则显得更为重要。

很多时候孩子们有着共同的兴趣点，比如对艳丽的色彩比较敏感，喜欢色彩鲜艳的图片；同时，不同的孩子由于生活环境、遗传基因不同等因素，同样具备着自己独特的行为、情感表达的方式，比如有的孩子对音乐很敏感，有的孩子则对跳舞比较有天分。因此，教师与家长需要通过细心观察，判定孩子的特点，找到孩子的兴趣点加以引导，从而让幼儿在兴趣中主动、轻松的学习到更多的知识。

二、培养幼儿学习兴趣的探讨与实践

1.创设轻松的教学情境，培养幼儿的学习兴趣

很多时候，幼儿对外界的事物充满了好奇，喜欢遐想、喜欢听故事。针对这些兴趣点，教师及家长可以创设相应的情景，激起孩子们的好奇心，从而激发孩子们主动学习探索的积极性。

所谓的创设教学情境，是说让幼儿处于教师设定的特定的环境中，让孩子们的想象力得到充分的激发，也就是我们常说的“身临其境”。在创设教学情境过程中，生动形象的语言不仅可以迅速的集中幼儿的注意力，还可以调动孩子们的想象力。比如，在教授幼儿数字的时候，教师可以将一些数字编成生动形象的歌谣，将数字与孩子们生活中常见的事物联系起来，在幼儿的头脑中形成生动的形象，例如0像鸭蛋有营养，3像耳朵听声音，7像镰刀割青草，9像勺子能盛饭等等，这样孩子们不仅学会了数字、记住的数字的字形，还感受到了学习的乐趣，同时扩展了孩子的想象力及思维。

2.注重引导幼儿动手能力，耐心启发幼儿的兴趣点

有些家长常抱怨幼儿的破坏性，其实这恰恰是孩子们兴趣的表现。作为幼儿教育工作者，我们要引导孩子们哪些东西可以拆，哪些东西不能拆，同时为幼儿准备一些可拆装的东西，让他们动手的同时引发思考。同时还可以让幼儿动手制作一些简单的手工作品，比如纸飞机、布娃娃等，进一步激发孩子们的学习兴趣。

幼儿时期是好奇心最为强烈的时期，他们会问一些探索性的问题：比如太阳是从哪里来的？又去哪了？晚上为什么会黑天？这些有千奇百怪的問题，正是代表着幼儿主动的探知外界、求取知识的萌芽。因此，教师及家长们要以认真的态度去关注孩子们的“为什么”，引导和启发孩子的兴趣方向。

3.丰富幼儿经验，扩宽幼儿学习兴趣

幼儿在成长过程中，会一点一滴的积累生活经验，而我们研究发现，当幼儿的学习兴趣与他们的生活经验和知识面成正比。因此，我们在幼儿教育的过程中，需要注重丰富其经验、拓宽其知识面。比如在大自然在一年四季的变化中会呈现出不同的特点，春天，我们带着孩子看新发芽的小草，听春雨的滴答声；夏天，我们可以让孩子领略花海的艳丽；秋天让孩子们看红了的枫叶，让他们体会秋高气爽的蓝天；冬天，带孩子们在雪地里玩耍，让他们感受雨雪的不同。这些活动不仅让幼儿亲近自然，更可以激起孩子们的好奇心，让孩子们在玩耍中探索，在探索中学习。

4.采用家园互动，提高幼儿的学习兴趣

家长作为幼儿的监护人以及最亲密的接触者，其对孩子的教育和影响的力量不可轻视。因此，在幼儿教学中，与家长的沟通和互动是必不可少的。在与家长的沟通中，可以了解孩子的兴趣爱好，共同培养孩子们的学习兴趣。同时教师也需要布置一些家庭作业，让孩子们回家后与家长一同完成，加深亲子间的情感互动。教师还可以定期举办亲子活动，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让幼儿感觉到父母就在身边，增强孩子们的安全感。

在与家长互动的同时，也应该让家长充分意识到自己的言行都将成为孩子们模仿和学习的榜样。此时的幼儿正有着强烈的模仿性和依赖性，当家长要求孩子看书、画画等事物的时候，家长应该在旁边做好榜样的作用，也一同看书或者学习，这样的潜移默化的去影响孩子们养成良好的学习习惯。正所谓身教重于言传，只有与家长沟通好，让家长也参与到幼儿的兴趣培养以及习惯的养成上面来，才能更好的做好幼儿兴趣的培养。

三、培养幼儿学习兴趣过程中应注意的问题

首先，要尊重幼儿的兴趣，使其充分的体验成功的喜悦。幼儿正处于好动、好奇的年龄阶段上，他们对外界有着强烈的探知欲望，此时的老师和家长可以细心观察孩子的兴趣爱好点，而不是一味盲目的将自己的意愿强加给孩子。只有幼儿自身真正的兴趣点才会让孩子主动积极的去学习，有益于其健康快乐的成长。

其次，适当地运用表扬，增强幼儿的自信心。幼儿在做很多事情的时候，是抱着探索和好奇的心理在做，当其得到肯定和表扬的时候，不仅可以增强其自尊心和自信心，还可以进一步鼓励幼儿的学习探索精神的增长，适当的表扬有助于幼儿身心的健康成长。

最后，培养幼儿学习兴趣是一项长久性的工作。幼儿的学习兴趣是随着老师、家长的正确引导而不断加强的，因此，在日常的生活、玩爽过程中，老师和家长都要时刻注意观察、发现、引导和巩固幼儿的兴趣，面对孩子们各种各样的问题，要给与认真的回答和引导，保护和满足孩子们的好奇心，使其学习兴趣长远的发展下去。

四、结语

在幼儿园阶段，培养幼儿浓厚的学习兴趣、良好的学习态度和习惯比让幼儿掌握知识更重要。教师应该创设轻松的环境，让孩子们勇于表达、勇于提问、勇于探索，呵护和支持孩子们的学习兴趣。我们的老师和家长只有带着爱，用心去关注我们的孩子各种各样的好奇心，用鼓励的眼光、和蔼的微笑去引导孩子，充分调动幼儿的学习兴趣。

【参考文献】

[1]龙婕.如何在语言活动中培养幼儿学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2013（35）

[2]朱莉.浅谈如何培养幼儿学习兴趣[J].文理导航（中旬），2014（2）