“做学教评合一”教学模式在五年制高职国际贸易实务课程中的运用

李晓欣



“做学教评合一”教学模式在五年制高职国际贸易实务课程中的运用

李晓欣

（江苏联合职业技术学院 苏州旅游与财经分院，江苏 苏州 215104）

借鉴“做学教合一”教学模式的研究基础，提出“做学教评合一”的教学模式，将之用于五年制高职国际贸易实务课程教学，探究“做学教评合一”教学模式的内涵、框架、教学程序，并提出推动教学模式实施的建议，为培养符合现代市场需求的具有自主学习能力的高素质技能型外贸人才提供参考。

五年制高职；国际贸易实务；做学教评合一；教学模式

2015年，教育部《关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》指出：“坚持工学结合、知行合一。注重教育与生产劳动、社会实践相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。”2016年，江苏省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》中提出“改革教育教学模式”，坚持“做中学、做中教”，推行项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学。这些文件的颁布实施，为职业学校专业课课程改革指明了方向。

五年制高职院校的学生年龄偏小，社会阅历和实践能力均在不断发展中。作为商贸类专业基础课的国际贸易实务课程，因其涉外活动特点，学生往往较难理解。为提升教学效果，笔者提出“做学教评合一”的教学模式，并将其应用到教学实践中，以塑造高职学生较强的职业核心能力，培养符合现代市场需求的具有自主学习能力的高素质技能型外贸人才。……