传统文化进校园要有“实招”

张玉

今年的全国两会上，教育部长陈宝生表示，优秀传统文化进校园是固本工程、鑄魂工程、打底色的工程。早在2014年教育部就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，优秀传统文化进校园与进课堂工作受到高度重视。但不少学校在实践中，遇到了缺师资、缺教材，碎片化、不系统，重知识、轻兴趣，课时紧、难安排，家校分、衔接难等问题。此外，由于尚未有统一的实施规划，不同地区和学校发展不平衡的问题也不容忽视。（4月18日《人民日报》）

传承和发扬传统文化，最重要的途径就是教育。中华传统文化博大精深，近年来，传统文化进校园的氛围日渐浓厚。传统国学精彩纷呈，非物质文化遗产彰显地域特色。但不得不说，传统文化进校园仍是校园文化建设的薄弱环节。面对传统文化进校园这一热潮，教什么，谁来教，如何教，众声喧哗之中莫衷一是。许多学校一拥而上、准备不足，不仅教材鱼龙混杂、参差不齐，诸如“女德”讲座的闹剧也屡见不鲜。既有学校开设国学课要求学生全部穿汉服，吟诵经典时摇头晃脑；又有学校自办“孝敬文化节”，800多名学生在父母面前下拜磕头；还有某学校设立苛刻入学条件，背不了《弟子规》进不了校门……

传统文化进校园，既需要从顶层设计的高度提出具体可行的实施方案，又需要在具体内容的选择上有发扬有摒弃，还需要学校拿出“绣花”功夫多措并举，积极推进。传统文化进校园必须要有“实招”。

首先，要有顶层设计。传统优秀文化进校园绝不仅仅是一朝一夕的事，绝不仅仅是学校的事，而是全社会、全民族的事。