“互联网+”时代下小学环境教育研究

摘 要：近年来，环境问题愈发突出，保护生态环境已经成为全人类的共同课题。环境教育逐渐进入校园，但现阶段受到传统教育体系的限制，小学环境教育未能发挥其有效性。本文探讨了小学环境教育的现状，提出“互联网+”时代下的小学环境教育策略与方法，旨在进一步推动小学环境教育质量的提升。

关键词：互联网+；小学环境教育；网络共享平台

“互联网+”是我国重要的发展战略之一，随着互联网技术的不断发展，“互联网+”的概念已经逐渐被应用到各行各业，并发挥着愈加重要的作用。在小学教育中，“互联网+”的概念也逐渐渗入，可以有效提高教育质量与学生的自主学习能力。因此，在探讨小学环境教育时，我们也应当以“互联网+”为主要切入点进行研究。

一、小学环境教育现状

1.对环境教育有所忽视

现阶段，在小学教育中，存在着不重视环境教育的情况，无论是学校、教师还是家长，都将教育重点放在提高学生的学习成绩方面，并不注重对学生环境保护意识的培养。学校对环境教育的重要性认识不足，导致其他课程占用了环境教育课程的时间。

2.教师缺少足够的环保知识

许多小学环境教师不具备专业资质，而是由科学、社会等其他学科教师兼任，并不具备系统性的环境保护知识，在实际的教学过程中，难以精准地向学生阐明环境问题和环境保护措施，更遑论对学生环境保护素质的培养了。

3.传统教学评价机制的阻碍

传统的教育教学评价机制是单一地以学生的学习成绩为唯一标准，而在九年义务教育机制下，小学阶段的学生并不具备升学压力，在这种情况下，以怎样的标准对小学教育质量与水平进行衡量成为重要的问题。……