基于生活化的高中物理教学研究

何娟玲

摘 要：物理课程更注重科学性，对学生的逻辑思维要求更高，也是学生高中阶段的学习重点和难点。高中物理教师在教学过程中，多以理论教学为主，导致学生很难将理论知识应用到实践中去，教学效果无法得到有效保证。新一轮课程改革提出，要将提高学生的科学素养作为高中物理教学的主要目标，教师在教学时要根据学生的个性特点设计教学环节，将物理教学同生活实际联系起来，推动高中物理课堂教学的发展。

关键词：生活化；高中物理；教学研究

在高中物理教学过程中，有效提高学生的物理成绩，让学生将所学知识与实践相联系成为教师教学的重点和难点。学生接触物理学科的时间较晚，再加上部分教师在教学时，生硬地割裂了理论和实践之间的联系，导致学生在学习过程中出现各种各样的问题。因此，物理教师应该从生活化的角度进行物理教学，激发学生的学习兴趣，使物理课堂教学更加有趣，提高物理课堂教学效果，使学生能够在高中物理学习中真正有所收获。

一、高中物理生活化教学的必要性

物理是高中阶段的重要学科，学生从初中阶段开始接触物理课程，对物理有一定的陌生感，导致教学面临着一系列问题。因此，在高中物理教学中，将理论知识生活化处理具有必要性。

1.学生对高中物理存在畏难情绪

物理是一门抽象性较强的学科，部分学生的抽象思维不强，存在不理解物理概念、公式及原理等问题，一旦学生在学习中出现了问题，就会影响其后续知识的学习，久而久之会产生畏难情绪，跟不上教师的讲课节奏，不愿意学习物理课程，最终导致物理成绩下降。……