高中物理教学中问题情境的创设研究

方秋实

摘 要：随着新课程改革的深入推进，问题情境教学作为一种新的教学模式，在中学阶段得到推广。高中物理作为高中教育阶段的重要课程，应当在问题情境教学模式上有所突破。本文对高中物理教学中问题情境的创设进行分析研究，以期对高中物理教学有所帮助。

关键词：高中物理；问题情境；创设

受传统教学思想的影响，高中物理教学虽然取得了重要成就，但仍然存在一些问题，制约了高中物理教学的发展。因此，研究以创设问题情境为代表的新授课模式，成为高中物理教学改革的重要方向。

一、創设问题情境的重要意义

1.打破传统教学思想的束缚

以往高中物理教学采用的是教师教、学生听的填鸭式教学方式，学生只能被动接收教师传授的知识，缺乏学习主动性和积极性。高中物理是一门探索性强、内容抽象复杂的课程，学生在课堂上如果只是被动听课，缺乏独立思考和自主创新，那么很难真正学好高中物理。创设问题情境的重要意义就是打破传统思想的束缚，让学生真正成为物理课堂上的主体，主动思考、自主研究，更好地学习物理课程。

2.以问题为导向，激发学生的求知欲和进取心

平淡无奇的授课方式只会让学生被动接受知识，而营造问题情境则能够有效改变这种现状。课堂上教师与学生进行良性沟通，通过问题引导学生的思维，活跃课堂氛围，学生能够保持学习兴趣，学习效果将大幅度提升。

二、创设问题情境的重要原则