小学中年级数学教学的有效策略研究

范勤善

摘要：教育领域在实行新课改的大背景下，各个地区教育工作者开始转变教育观念，严格奉行“一切为了每一位学生的发展”的教育理念。在新课程标准下教师不再是知识的传授者，而是学生在学习过程中的引导者。掌握数学思想方法是学习数学这门学科的关键所在，本文首先研究传统数学课堂教学存在的问题，然后提出小学中年级数学教学实践对策。

关键词：小学中年级；数学教学；有效策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0035-01

引言：我国小学数学教学普遍存在数学课堂高耗低效的问题，高效率的教学行为是近年来教育研究人员最为关注的问题，高效率的教学行为能够实现让学生活学活用、乐学乐用，积极主动地配合教师参与教学活动。小学中年级是学生学习数学的基础阶段对于学生的思维能力培养，对其他学科的学习有着重要影响，同时随着新课改的逐渐深化对小学数学教师也提出了更高的要求。

1.小学数学课堂教学行为存在的问题

1.1 目标和重点不明确

目前，小学四年级的数学教学中教师只是针对教学大纲完成相应的教学任务教学目标不明确重点不突出胎学生的数学学习造成了一定负面影响。教学目标的设计不能结合学生的实际情况股计得过高或者过低都可能导致对学生的数学能力培养不到位。另外数学知识之间的联系比较紧密抽象性和逻辑性也比较强教学重点不突出不利于学生思维习惯的养成字生的整体学习效果也势必会大打折扣。……