浅谈初中语文的“名著导读”教学

许满意

摘要：《初中语文新课程标准》中明确规定名著阅读是重要必修内容之一。如何培养并保持学生阅读名著的兴趣，并提升学生的人文修养，成为真正的“悦”读者，关键在于老师的“导”。

关键词：初中语文；名著导读；教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0093-02

《初中语文新课程标准》对中小学生名著阅读作出明确的要求：“学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。”对七到九年级学生，要求更为明确：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”[1]教材也有名著导读，每年中考也有名著阅读的考查，因此我们要重视“名著导读”的教学。

众所周知，名著是古今中外上下几千年的瑰宝，经过岁月洗礼后大浪淘沙留下的文学经典，阅读这些名篇对于提高学生的语文素养和提高语言文字的表达能力，有着重要的意义。如何激发学生阅读名著的兴趣，形成良好阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量，达到“多读书，读好书，读整本的书”的目的，我想就如何进行名著导读谈谈自己的见解。

1.激发学生阅读兴趣

1.1 巧用教材，悬念激趣

初中语文教材中，有许多名著的节选，这些节选就是一把把开启名著阅读的钥匙。教师可以将节选自名著的课文讲得精彩生动，利用它们吊起学生阅读原著的胃口。比如学习《智取生辰纲》一课，课文里杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。……