边远农村小学群文阅读初探

秦勍

[摘 要]群文阅读就是一节课完成多篇文章的阅读，是架起课内阅读和课外阅读的桥梁，是高效课堂之一，也是课改内容之一。进行群文阅读可以积累知识，扩大视野，因为阅读挑战的是我们的主动思维力和想象力。群文阅读不仅帮助学生提高写作水平，更重要的是阅读让学生成长，让一个人可以因为阅读而有自信，有内涵，有梦想。我们每个语文老师都要认真组织学生群文阅读，让孩子们在每一次的阅读中进行思考，触碰心灵的火花。然而农村，尤其是边远山区的农村，各种条件严重影响了群文阅读的教学。

[关键词]农村小学；群文阅读

群文阅读教学需要一定人力、物力、财力等。而在广大农村地区，由于经济发展水平低、思想观念落后等原因，导致开展群文阅读教学步履维艰。

一、教学观念陈旧

群文阅读教学，首先得有人力方面的条件，教师得担负起组织学生进行群文阅读学习的责任。但由于受“应试教育”影响深远，农村小学教师只讲解教材上的内容，学生半年下来只能学到33篇左右的文章。教师更多的是选择让学生背课文、抄课文，直至将课文背的滚瓜烂熟。日复一日重复着这既枯燥又没有实际提升效果的教学，还可能导致学生慢慢丧失学习兴趣和学习热情。

二、教辅资源不足

群文阅读教学，还需要有足够的物力、财力，要有足够的教辅资源支持群文阅读教学的实施。由于农村办学资源有限，大多数小学是没有图书室的，即使有图书室，里面书籍也存在着过于陈旧以及收藏量少的情况。……