初中创意美术课堂实践研究

程春涛 李惠玲

摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，而创意是美术教学的精髓。因此，在初中美术教学中，教师要发挥自己的主导性，对美术教学进行创新，利用教具激活学生创意，变换材质开展创意教学，借助信息技术加强互动，拓展学生艺术创作力，从而打破传统美术教学的局限，最终打造创意课堂，绽放美术教学精彩。

关键词：初中美术；创意课堂；创意教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.099

“艺术和艺术教育的作用，就是把每个人心中潜在的创造能力唤醒、点燃、开发、发展。”因此，在初中美术教学中，要打破传统美术教学的不足，打造创意课堂，让学生们更好地理解和掌握美术知识技能，同时提高学生们的创意能力。

一、利用教具激活学生创意

室内写生是美术教学的基础部分，而素描则是写生的基础，所以在室内写生的教学中，教师应从素描开始讲起。素描教学不能仅仅停留在语言讲解阶段，而是要通过对模型进行写生来达到巩固知识的目的。为此，教师可以采用边讲边练的形式实施教学，这样才能真正突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。素描主要是将空间中的三维立体事物画在二维平面纸张上，所以选取的绘画对象一般都是几何体，有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等，这些几何体一般都是由几个简单的立体面组成，所以绘画起来比较简便，对于刚刚接触素描的初中生来说比较容易上手，同时也有助于训练学生的素描基本功。……