浅析如何上好初中数学复习课

罗勇

中学数学复习课上得好不好，关系到中考教学质量能否提高，学生素质能否增强的问题。过去的一些课堂教学，尤其是复习课，往往过分强调教师的主導作用，教师先讲知识要点、知识结构，然后讲解例题，再测试、批改、评讲、订正，学生完全是在教师的支配下，把知识装进头脑，再模仿练习，通过机械重复达到熟练地掌握技能、技巧的目的。这样绝大多数学生往往没有完全参与到课堂活动中来，他们的创新精神、实践能力没有得到充分的培养，面且教学往往陷入到拼时间、拼消耗、低效率竞争的怪圈之中。教师教得累，学生学得苦，而且常常收效甚微。这样仅仅以获取知识、技能、技巧为目的的教学，摧残和扼杀了学生的天性和创造力，不能够培养出二十一世纪这样一个新时代所需要的新型人才，不符合当今教育的要求。要适应新课程目标的要求，就要不断地更新教学理念、改进和优化教学方法。现以单元复习课为例，谈谈笔者摸索的一些行之有效的做法。

单元复习课一般划分为四个课时，具体做法如下：

第一课时，让学生完成教师自编的单元复习自学思考题。单元自学思考题材，覆盖本单元所有的知识要点（以填空、选择、判断题的形式出现）和基本技能技巧（课本重

要例题、练习和习题），分三步进行。

第一步，学生认真预习。事先把单元复习自学思考题发给学生，要求学生边看书，边完成自学思考题。这个过程是发展学生自主学习能力的重要一环，在这个过程中他们会想方设法克服困难，解决问题，自己查找出前一阶段学习过程中存在的不足，并通过眼、手、脑并用，加深对所学知识的印象。……