创业教育资源“精准供给”的分类测量工具设计

王祎黎

【摘 要】教育资源“精准供给”是高校创业人才培养的改革进路。本文基于对大学生创业教育国内外前沿研究成果的整合分析，结合200位创业人士的访谈与调查，科学编制大学生创业能力测试量表，旨在“精准定位”学生创业能力水平，并将创业能力测试结果作为高校创业教育资源“精准供给”的靶向分类标准，推动高校创业教育精准化发展。

【关键词】精准供给；创业教育；能力测试；测评工具

一、前言

深入研究大学生创业能力结构并科学编制大学生创业能力测试量表，对高校学生进行全覆盖式的创业能力测试，并将测试结果作为高校创业教育资源供给的分类依据，将模块化教学理念与体验式教学理念有机结合，形成合力作用于高校创业教育。本文立足于创业教育相关研究成果的整合研究，依据科学调查、基础分类、差异设计、精准匹配的基本思路，科学编制和检验大学生创业能力测试量表，推动高校创业教育资源供给走向更加精准化的发展道路。

二、大学生创业能力构成理清

国内外学者就创业能力的构成这一概念进行了大量科学研究。依据中国知网（CNKI）检索结果显示，以创业能力为主题的文献10705篇，其中核心期刊文献1616篇，研究文献数量呈逐年递增趋势。近五年参考文献中核心期刊为858篇，CSSCI期刊365篇，笔者基于上述文献的研究与国内外创业教育专家代表性学术观点，理清大学生创业能力的主要构成。

美国百森商学院教授Jeffry A. Timmons于1974年编写出版《New Venture Creation》（《新企业创建》）一书，这本著作中提倡应以系统的课程设计来培养学生的创业能力。……