运用导学案?激活英语课

任海平

【摘要】导学案教学模式，贯彻了以学生为中心的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，激发其主观能动性。在高中英语教学中，导学案的使用不仅有助于教师提高教学效果，更有利于学生增强自身素养，为下一阶段学习打下基础。

【关键词】导学案；自主学习；高中英语教学

一、以学生为中心：导学案教学模式的核心理念

1980年代以来，自主学习逐渐成为中国教育界共同关注的课题，尤其是伴随着新课改的推进，以提升学生自身素质为教育目标的新理念得到广大教育工作者的认可。不少学校、教师进行广泛而有益的探索，逐步将教学工作的重心由教师主导转向了以学生为中心，更为注重激活学生兴趣点、发挥学生能动性。

与注重教师教学为主的传统教学方式不同，以学生为中心的教学方式的重点是找准学生在学习中遇到的困难、已有的知识水平、掌握的知识技能等，即以学生为教学工作展开的出发点。因此，在传统教学中占据重要的位置的教案撰写就逐步让位给“导学案”。

在这里，笔者并非要否认教案的重要性，导学案是与教案相对的概念。如果说，教案的主体是教师，那么，导学案的主体就应该是学生。教师撰写导学案的目的在于指导学生学习，侧重点在于培养学生自主学习和构建知识体系的能力，基础在于教师对学生现有水平和能力的体察。导学案与教案的相辅相成、相互借力，才能充分调动出学生与教师两个教育的主体单元的积极性，从而促成教学效果的最大发挥。……