小学体育课如何做好师生互动漫谈

刘伟东

摘 要：在新课程改革的大背景下，传统的教学理念与方法已经不能适合当前学生的发展，在体育教学中采用互动式教学是十分必要的。因此，体育教师要改变以往的教学观念，创新体育教学的形式，在体育课程的教学中注重师生互动，凸显学生主体地位，并采用有效互动策略，调整教学秩序，调动学生的学习兴趣，以此提高体育课堂教学的效果。

关键词：小学体育；师生互动；合作学习

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.094

师生互动是教师在教学过程中为实现教学目标而采取的行为方式，它拉近了教师与学生的距离，在师生之间的相互作用和相互影响发挥着重要作用。小学体育教师在教学的过程中要打破传统的教学理念束缚，对教学方法进行创新，将师生互动贯穿于整个教学过程，同时运用合作学习的教学模式进行教学，这对激发学生学习兴趣，调节课堂气氛以及强化课堂效果有着积极的作用。

一、选择恰当互动游戏，培养学生兴趣

游戏是小学生最喜爱的运动项目之一，因此在体育教学中引入游戏教学，可以有效地激发出学生的参与兴趣，使其积极地与教师进行互动。在教学过程中，体育教师要根据小学生的具体情况，选取恰当的互动游戏，用游戏的方式将教学内容传递给学生，提高小学体育课堂的互动性。学生通过参与互动游戏，能够更好地理解体育知识，并在活动中体会到学习的快乐。例如，在教学“跑步”时，体育教师可以组织学生参与“障碍跑”的游戏，通过快速跑躲避障碍，锻炼学生的身体协调能力与反应能力。此游戏既有趣又新颖，学生会积极地参与其中，可以充当“障碍物”，也可以是“运动员”，在不同的角色中体会不一样的快乐。在游戏过程中，教师也要积极参与其中，扮演不同角色，以此培养学生的学习兴趣，提振学生信心，增加学生参与游戏的热情，让学生在快乐的教学环境中学习知识。

二、调整体育教学理念，师生互换角色

很多体育教师在教学的过程中，由于知识水平的限制，他们的教学思想观念比较落后，还一直用传统的教学观念进行教学。在体育课堂上为了完成自己的教學目标，他们只是把知识灌输给学生，让学生在课堂上进行体育项目的练习。但是，随着新课程改革的不断推进，小学体育教师要以培养学生能力为中心，激发学生学习的积极性，通过角色转换，增强学生的学习力，改善教与学的关系。

师生“角色互换”既是一种教学方法，也是一种教学理念。课堂上，教师充当学习者的角色，而学生则充当研究者、教授者的角色，这是一种素质教育要求的全新的教育理念。“角色互换”没有影响教师在教学活动中发挥的作用，只是把师生关系建立在平等的基础上，把课堂真正地还给学生，让学生有机会发挥自己的主观能动性，更加积极主动地参与到教学过程中。例如，教师在组织小学生进行足球比赛的时候，可以尝试着让学生在教师的指导下担任足球裁判的角色，面对学生进行值裁活动。“小裁判”值裁，锻炼了学生的思维能力、语言表达能力、组织能力以及处理突发事件的能力，还极大地调动了学生的积极性，促进了学生综合素质的提高。教师要积极参与到足球活动中，这样不仅仅能够保护学生的安全，还能够和学生增进感情。只要教师真诚地对待学生，就能够和学生建立良好的师生关系，和学生和谐相处。

三、提高教师重视程度，实现合作学习

教师在教学的过程中通过有效的师生互动，能够促使教师在和学生的互动中不断丰富自身的教学经验，更加了解学生的学习，提升学生在学习过程中的教学能力。同时，学生也能够在和教师的相处过程中对于体育这一门课程产生浓厚的学习兴趣，并且能够在和小组成员合作学习的过程中提升自身的素质。教师在实际的合作学习教学过程中，可以为学生创设一定的学习情境。

例如，教师在教学过程中，可以利用多媒体信息技术给学生展示立定跳远的标准动作规范，然后向学生提出相应的问题：在立定跳远的过程中手臂如何摆动，膝盖如何弯曲，才能够保证在跳远的过程中距离足够远。在这个教学过程中学生可以分成不同的学习小组进行讨论学习，教师也可以参与到学生的讨论过程中，给予学生的讨论一定的鼓励，然后针对学生存在的不足进行指导，调动学生学习体育知识的主动性和积极性，让学生和教师在相互交流的过程中打造出有效的师生互动行为。

四、发挥体育教学特点，积极参与教研

体育课程是小学生学习的必修课程，教师在教学的过程中不仅仅要给学生讲解体育知识，还要利用有效的课堂时间带领学生进行体育运动，让学生发挥自己的主观能动性，积极地参与到教师的教学过程中，形成融洽的师生关系。教师在教学的过程中也要注重提升自己是知识技能，利用好每一次教学研究的机会，与其他体育教师进行教学技能的交流，缩小体育教师和学生之间存在的差距，不断提升教师的教学水平。体育教师在教学的过程中，需要根据实际的教学情境调整上课的具体内容，尽量让学生能够轻松地学习，灵活地运用教学手段，在课堂上多给学生讲解一些体育运动的基本技巧，让小学生在体育教师的引领下真正学会体育知识，应用到自己的生活中。

总之，师生互动是提升小学体育教学质量的重要手段。作为体育教师，我们在设计体育活动教学时要注重与学生的互动，凸显学生的主体地位，并采用有效的互动策略，营造良好的课堂氛围，激发出学生的兴趣，使其享受体育运动的乐趣。

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