“天使”养成记

范丽

〔关键词〕心理剧；人际冲突；健全自我

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684（2018）19-0041-04

【剧情介绍】

晨宇是四（2）班的一名多动症男孩，由于父母离异，他又调皮捣蛋，祸事不断，同学们都很讨厌他。一堂普通的美术课中发生的一幕，在智慧的班主任和有心的科任老师的引导下，同学们看到了他善良美好的一面，他自己也意识到自身的问题，从而完成了人生的蜕变。

【人物简介】

范老师：女，四（2）班班主任，循循善诱，关心学生

裘老师：男，美术老师，幽默风趣，很有教育机智

晨宇：男生，父母离异，多动症，调皮捣蛋，天天闯祸

晓婷：女生，班长，成绩优秀，各方面都很突出

英子：女生，为人泼辣热情，晨宇的同桌

同学四人，男生甲、丁，女生乙、丙

【心理剧技术】

独白：具体情境技术；未来投射

【场景安排】

楼道上：“灌篮高手”

操场上：齐天大圣——

美术室：混世魔王……

班会课：我是天使？

操场上：你是天使！

第一场：“灌篮高手”

[幕启]早操结束，同学们随着音乐按次序回教室。四（2）班同学在班长晓婷的带领下往教室走去。晨宇轻轻哼着《灌篮高手》主题曲的旋律走在队尾……

[开场]刚出操场，晨宇突然超上前去，三步并作两步地奔向教室。

英子：（皱着眉头）晨宇，你干啥呀？

晨宇：（回过头做个鬼脸）我在练百米冲刺！你管得着吗？

（怪叫一声冲向教室，吓得大家急忙让行。）

晨宇：（教室门口，大叫）我是灌篮高手！

（高高跃起，挥手拍向门框最高点，落下时摔了个趔趄，差点撞到桌脚。）

同学们惊叫一声后又哄堂大笑。

晨宇：（扶桌子爬起，一脸讪笑）不好意思，失误失误。看我再来一次完美演出。

（一骨碌爬起，欲再次行动。）

晓婷：（瞪大眼睛，拦住他）晨宇，还有完没完了？到位子上坐好。

晨宇：（讪讪地摸摸脑袋，立正，挺胸）是，班长大人！

英子：（撇撇嘴，边摇头边坐下）这人，嬉皮笑脸，真是讨厌！

第二场：齐天大圣——

[幕启]教室内，《课间十分钟》下课音乐响起，晨宇“啪”地放下手中的笔，“耶”一声第一个冲出教室，奔向操场，却不知撞落了英子的铅笔盒。英子气呼呼地捡着铅笔盒，晓婷帮她一起收拾散落在地的笔。同学们陆续走出教室。

[开场]操场上，晨宇像小猴子一样翻跟斗，打醉拳，玩得不亦乐乎，不一会儿就爬上了塑胶跑道的围栏，在上面学孙悟空单腿直立做反手瞭望状，逗得同学们哈哈大笑。

英子：（插腰）晨宇，你撞落了我的铅笔盒，怎么不道歉？

晨宇：（摇摇晃晃一脸无辜）俺老孙乃齐天大圣孙悟空，怎么会做那种缺德事？

英子：（气愤地指着晨宇）明明是你，大家都看见了，做错事还不承认！

晨宇：（抓耳挠腮）俺老孙堂堂斗战胜佛，敢作敢当！没做过就是没做过！

英子气得作势欲打。

晨宇：（故意缩起身子）师父——，救命——

晓婷：（劝住英子）晨宇，你先下来，太危险了。

晨宇：（鼻子朝天）俺老孙怕妖精害我——

英子：（撸起袖子）好哇，你这个死猴子，找打！

晨宇：（怪叫）妖精，吃俺老孙一棒！（跃下，抱头鼠窜。）

英子：（恨恨地跺脚）这人，毛手毛脚，真是没救了！

晓婷：算了，别和他斤斤计较了。

其余同学冲晨宇指指点点，小声议论。

第三场：混世魔王……

[幕启]背景音乐《虫儿飞》响起。美术教室里，同学们正在聚精会神地画画，裘老师在巡视、指导。黑板上“漫画同学”四个美术字非常醒目。

[开场]晨宇一会儿看着自己的画傻笑，一会儿揪揪英子的辫子，一会儿冲着裘老师的背影做鬼脸，一刻也不停歇。

裘老师：（拍了两下手）同学们，我看时间差不多了，我发现很多同学画得很有趣，我想请你们来介绍一下你给同学画的漫画像，是谁？他有什么特点？

英子：（举手）：老师，我来。

裘老师点头示意。

英子：（站起，瞪了一眼晨宇）我画的这位同学呀，一天到晚废话不停，所以呀，我就在他身上画了无数张嘴巴。

英子举起手中的画展示给大家看，只见一个男孩头上长了两只犄角，全身上下画满了大大小小的嘴巴。

裘老师：（惊奇）哦，恕我眼拙，我们班上什么时候出了这样一位大侠呀？

英子：（噗哧一声）老师，不用我说，大家都知道。

裘老师：（将信将疑）哦——同学们说说看，他是——

其他同学：（异口同声）晨——宇——

晨宇：（看着英子的畫，下意识捂住自己的嘴巴，小声嘀咕）没病吧？这是有多讨厌我哪！

裘老师：（微笑）看来我们的晨宇大侠特点显著，同学们一猜就中。晓婷，让大家看看你的画。

晓婷：（举画在胸前，站起）我画的同学更厉害，他能腾云驾雾，棒打妖精，还在教室里大闹天宫。

画上，一个男孩头戴金箍圈，手持金箍棒，教室内人仰桌翻，一片狼藉。

同学们一看，都会心地笑了起来。

裘老师：（若有所思）看来大家都认出这位齐天大圣来了，那么，我有这个荣幸知道他的大名吗？

同学们：（笑着伸出手，指着晨宇叫）晨——宇——

晨宇：（缩缩脑袋，小声嘀咕）不就弄倒了几张桌子吗？至于这么记恨我吗？

裘老师：（拱手行礼）晨宇大侠，你的英雄事迹不少啊，失敬失敬！

晨宇欲言又止。

裘老师：（咳嗽两下）那么其他诸位呢？画的又是哪位高人？

同学甲：（笑嘻嘻）裘老师，我画的同学有一双神奇的飞毛腿，排个队专门超前，去食堂要争冠军，连上厕所都要抢个先后。

大家又刷地看向晨宇，晨宇摸摸鼻子不说话。

同学乙：（看着晨宇）我画的这位同学是个小霸王，揪女生辫子他最爱，夺同学玩具他最喜，动手动脚他最行，惹是生非他最强！

晨宇看了看乙和其他同学，慢慢低下了头。

同学丙：（看着晨宇）我画的同学号称垃圾制造师，他以每天生产无数垃圾为荣。

英子踢踢晨宇脚下的纸团，捂住嘴巴嗤嗤笑，晨宇的头更低了。

同学丁：（看着晨宇）我画的同学是个天使——（拉长腔）不过是个堕落天使，天使的外型，魔鬼的心。

晨宇倏地抬起头，又泄气地垂下去，低及胸前。

裘老师：（眼睛越瞪越大）我的天哪，咱们班真是卧虎藏龙啊！有请这几位英雄亮相！

“噗通”一声，晨宇摔到了桌子底下。同学们大笑。

全场渐黑，光圈打在晨宇和裘老师的身上

晨宇：（哭丧着脸坐在地上，内心独白）我，我这是成了过街老鼠——人人喊打呀！我这造的什么孽啊！

裘老师：（一手托着手肘，一手摸着下巴，内心独白）这个晨宇……下课我得向班主任范老师打小报告去。

第四场：我是天使？

[幕启]四（2）班教室，上课铃响，教室内安静下来，晨宇一反常态，沉默地低头坐在位子上。

[开场]班主任范老师微笑着走了进来，扫视了一下同学，目光在晨宇身上多停留了片刻。

范老师：同学们，听裘老师说美术课上大家都展示了同学的漫画像，裘老师用了三个词来评价，同学们想听吗？

同学们：（大声）想听！

晨宇一声不吭，抬头看着老师。

范老师：第一点嘛，刻画传神。裘老师说我们班上的绘画天才不少，什么多嘴大侠，齐天大圣，那是画得绝了！

英子听了挺直腰板，一脸高兴，晓婷矜持地牵动嘴角，晨宇抿紧嘴唇。

范老师：（看了晨宇一眼）第二点嘛，说是白描入骨。同学们用绘声绘色的语言给漫画像配上了别具一格的解说词，语文功底相当扎实，我这语文老师也脸上有光。

范老师边说边摸着自己的脸，同学笑，晨宇刚想跟着笑又耷拉下脸来。

范老师：这第三点呢，暂时保密。（突然提高音量）晨宇，你画的漫画像呢？拿出来给大家欣赏一下。

晨宇：（愣了一下）我……我……

范老师：什么喔喔喔的，又不是公鸡报晓，赶紧拿上来，先给老师欣赏欣赏。

英子：（捅捅晨宇）快点，别磨磨蹭蹭，老师等着呢！

同学甲：（后边戳晨宇）就是就是，快拿上去，又不是上断头台。

晨宇见挨不过去，很不情愿地从抽屜里找出揉得皱巴巴的铅画纸，一步一步地挪了上去。

范老师：（接过铅画纸，揉平细看，不动声色地拍拍晨宇的肩）行啊，晨宇，真人不露相啊，来，跟同学们说说，你画了什么？

把画递回，其他同学好奇地伸长脖子等待。

晨宇：（接过画，不好意思）范老师，不说行么？

范老师：（斩钉截铁）说，为什么不说？必须得说！

其他同学七嘴八舌，纷纷催促。

晨宇：（吞吞吐吐）我，我画了一位天使——

同学丁：（意外，小声）咦？

晨宇：（顿了一下）她有一张爱笑的圆脸，对人很宽容，又乐于助人，所以我给她插上了一对热心的翅膀，还给她戴上了天使的皇冠。

大家表情各异，晓婷张大了嘴巴，一脸的难以置信。

范老师：（摸摸晨宇的头，轻声）晨宇，告诉大家，这位天使是谁？

晨宇：（偷看晓婷，嗫嚅）是，是班长……

范老师：（拍了一下晨宇的背）大声点！

晨宇：（一哆嗦，闭上眼，大声）是，是晓婷。

全场静默，晓婷双手紧握，晨宇满脸通红，范老师面带微笑扫视同学。

范老师：（半晌，收敛了笑容）现在来揭晓裘老师给你们的第三个评价——正不胜邪。

范老师一边说一边郑重地把四个字写在了黑板上。

范老师：（严肃）裘老师说了，漫画本身是有夸大的成分，不过，这专挖同学的痛处，却是入了歪门邪道。晓婷，对晨宇的画，你有什么想法？

晓婷：（红着脸，慢慢站起）对不起，晨宇，我，我，我不是天使……我没有一颗宽容的心。

范老师：（摇摇头）不，不，你是一个会自责会反省的天使！

（转向英子）英子，你怎么看？

英子：（双手绞着衣角，站起）其实多嘴的晨宇也是天使，他很大度，不跟我们斤斤计较。

范老师：（淡淡地）嗯。

同学甲：（挠头）我错了，不该只看到晨宇身上的缺点，他很幽默，有了他，我们的教室里增添了很多乐趣。

同学乙：（搓手）晨宇虽然调皮，但是也没犯什么大错，他还在我哭鼻子时故意做鬼脸逗我笑，我不该那么说他。

同学丙：（红着脸）虽然他不太讲个人卫生，可是教室里的垃圾桶他倒得最勤，每次值日他都很卖力，我太片面了。

同学丁：（晃身子）我，我本来想把晨宇画成六翼天使，因为上次我被其他班的几个同学欺负，是他挺身而出吓走了他们。不过我看见旁边同学都那样，我也就……晨宇，对不起！还有……谢谢你！（冲晨宇鞠躬）

晨宇：（激动得手足无措，头摇成拨浪鼓）不，不不，我没有你们说的那么好。

范老师：（鼓掌）好了，孩子们，你们刚才的表现都很有天使范。天使很有爱心，能让绝望的人找到希望；天使很有善心，能让遇到困难的人摆脱困境！我们每个人都有多面性，有其各自的优缺点。让我们用一颗宽容、善良的心去寻找别人身上的正气，弘扬自己身上的正气，以正制邪。那么我们每个人都可以成为别人心目中的天使。

范老师把黑板上的正邪两字互换位置。

范老师：（微笑）邪终不胜正！晨宇天使，我和裘老师也为你画了一张漫画像。同学们都上来看看，（把画一张一张地展示）这是嘴巴涂了蜜糖的晨宇，见到老师总是很有礼貌地问好。这是脚踏风火轮的晨宇，裘老师说运动会上晨宇真是帅呆了，简直是哪吒三太子附体……

同学们一拥而上，把范老师和晨宇围在中间。

《天使》音乐起……全场渐黑，光圈打在晨宇身上，晨宇泪盈于眶。

画外音：（晨宇内心独白）我是天使？老师和同学说我是天使？（带着哭腔）呵呵……一直以来，我成绩差，爱捣乱，不知道给别人添了多少麻烦！爸爸、妈妈不要我！老师、同学不喜欢我！我以为自己是没人喜欢的垃圾！原来，我不是！我，我也可以做天使！老师们，同学们，我，晨宇，一定会努力成为真正的天使！

第五场：你是天使！

[幕启]《颁奖曲》响起……操场上，主席台上“颁奖典礼”几个字格外醒目。晨宇昂首挺胸走在队伍的最前面，范老师和裘老师远远地微笑看着。

[开场]广播里传来领导颁奖的声音：“让我们欢迎本学期优秀少先队员——五（1）班的商强，四（2）班的晨宇……上台！”台下响起经久不息的掌声，晨宇胸前佩戴鲜艳的红领巾，走上领奖台，立正，敬礼，微笑地看着大家……

【反思】

人之初，性本善，每个孩子一生下来都是天使，是诸多方面的因素让他们成为了堕落天使，只要抓住合适的契机，加以耐心的引导，那么，纯洁神圣的天使就会回归。

晨宇的原型是班上的一名男生，父母离异，自小由奶奶带大，生性调皮多动，经常惹事生非。本剧利用具体情境技术凸显人际冲突，呈现晨宇的心理问题，通过独白和未来投射展现了晨宇内心的剧烈斗争和自我蜕变过程。

（作者单位：浙江省嵊州市石璜镇中心小学，嵊州，312471）