高中地理教学如何渗透环境教育

王旋峰

高中地理教材是从人类和环境关系着眼，讲述地理环境的基础知识的。地理学科的知识结构和特殊功能，决定了21世纪的地理教育在进行社会环境教育，增强环境意识、提高环保素质中发挥独特而不可替代的作用。根据我国的国情和基础教育的现状，许多中学的环境教育并未单独设课，而是寓环境教育于学科课堂教学和课外活动之中，即“渗透”和“结合”的方法，是目前中学开展环境教育的主渠道。因此，高中地理教学中渗透环境教育势在必行。在高中地理教学中，如何渗透环境教育呢？

一、以地理教材为基础，在课堂上渗透环境教育

课堂是地理教育的主阵地，教师要以地理教材为基础， 充分挖掘教材中的知识点，尤其是与环境教育有直接或间接关系的知识点。在教学过程中，教师要充分認识学生的主体作用，引导学生参与到课堂教学过程中，比如在讲解温室效应时，可以让学生讨论温室效应形成的原因以及解决的对策等；同时，教师要运用多媒体教学设备，将教材中抽象、复杂的地理问题运用现代化的教学手段生动、具体化，调动学生各个感觉器官，让学生对环境问题有系统的认识。除此之外，实验法也是在地理教学中渗透环境教育的重要方法，学生亲自动手，对土壤污染、水污染、空气污染等问题进行实验，在了解环境知识的同时，了解地理污染的危害，从而提升环境保护的意识。

二、以课外活动为扩展，在实践中渗透环境教育