浅谈高中地理教学中学习兴趣的培养

赵庆斌

【摘 要】实施素质教育，其目的是培养学生的自主学习能力和创新能力。因此，在课堂教学中，教师要教给学生正确的学习方法，引导学生通过观察、实践、思考、讨论等方法获取知识、增长能力，从而充分发挥学生的学习潜能，形成有效的学习策略，提高学生自主学习能力，让学生成为学习主人。

【关键词】地理教学；教学方法；兴趣

“兴趣是最好的老师。”它是学生入门的引导者，是学生学习知识，开发思维的动力，没有兴趣的话，很难取得一定的成绩。但是，高中地理课经常被教师和家长认为是副科，学不学都可以，学好学不好都没有太大关系，这是大错而特错的观念，地理课会向我们展示全球的许多蓝图，也会向我们揭示许多地球的奥秘，它可以启发我们热爱大自然、探索大自然的兴趣，激发学生爱科学的情感，所以对于高中生综合素质的形成具有重大的影响。那么，作为高中地理教师的我们，到底应该怎样激发学生学习地理的兴趣呢？

一、让“民主、宽松、愉悦”成为课堂氛围的主旋律

陶行知先生说：“只有民主才能解放大多数人的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。”心理学研究表明：“人在愉悦时，观察较敏锐，记忆效果好，想象丰富，思维敏捷。而人在沮丧时，这一切都将受阻。”民主、宽松、愉悦的课堂氛围，有利于学生形成良好的学习心态，有利于培养学生积极向上的进取精神。因此，教师应当允许学生回答问题不用举手，站起来就讲；……