巧用字理教学 激发识字兴趣

熊英

汉字不同于拼音，需要学生掌握一定的字数才能进行熟练的读写，因此小学低年级语文教学的重点就是识字教学。由于低年级的小学生年龄都比较小，这个年龄的学生只有六至八岁，经研究证明这个年龄段的学生无法长时间集中于一件事情，喜欢新鲜事物，活泼好动，喜欢有趣具体的东西。因此，在小学识字教学中，要选择适合学生的方法，坚持科学与兴趣相结合，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

一、通过图片展示提高学生的识字兴趣

汉字的发展历史源远流长，教师在低年级学生识字教学的过程中，就可以根据文字发展的顺序将文字转化为图片展示给学生。依照图形文字、到古代的汉字、再到楷书汉字的传播顺序，通过图片、动画将汉字转变成不同的图画，让学生由浅入深地从生动的图画入手逐渐认识到较为抽象的文字，降低汉字的理解难度，提高学生的识字兴趣。比如，教师在教学鸟这一汉字时，就可以先将一幅带有彩色鸟类的图片通过投影展示给学生，随后将它的象形文字展示出来，让学生熟悉鸟字的来源，让学生知道鸟字是从鸟的形状衍生而来的，最后再向学生展示鸟的楷体字，并帮助学生分析鸟字的结构，包括爪子、尾巴、身子、眼睛、鸟头、翎毛等，让学生在了解鸟字具体含义的基础上加强对于字形的认识。在学生学会鸟字之后，可以将鸟字中的一点删去，向学生进一步讲解乌字，通过引导学生鸟失去了眼睛就会看不见任何东西，而鸟字去掉一点就是失去了眼睛，鸟类的眼前就只剩下一片乌黑，而这个字就是乌字，也是烏黑的乌。……