体验式教学在高中地理教学中的实践探索

李献明

摘 要：高中地理对于高中生来说，对于高中地理的学习需要学生结合现实生活的经验，积极主动地去自主学习。而现在的传统的教学模式已经不能够满足学生学习的需求。这时，体验式教学出现了。本文将从体验式教学的定义、体验式教学在高中地理教学中的应用探索等几方面进行论述。

关键词：高中地理；体验式教学；实践探索

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.067

高中地理知识较为抽象，对学生记忆力和理解能力的要求比较高，并且，这些知识看起来比较枯燥，面对高要求的学习，很多学生就会对地理学习产生厌烦情绪，有人甚至放弃了地理知识的学习。在课堂教学过程中，有些教师的教学方式比较死板，学生听起来就比较枯燥，长此以往，学生对课堂就会丧失兴趣。课上不愿意听，课下没有积极复习和巩固，学生的地理学习就会亮起红灯，教师必须采取有效措施改善这一状况。高中地理虽然内容比较多，但是具有系统化特点，体验式教学应用在高中地理中，可以让学生通过亲身体验的方式来学习知识，对高中地理产生浓厚的兴趣，在体验式教学中掌握其中的规律。

一、体验式教学概述

体验式教学指的是经过给学生营造良好的学习氛围，按照学生学习的规律和特点，给学生创造情景再现的环境，从而使学生能够在亲身经历中理解和构建理论知识体系、产生情感并能够把它总结概括起来的教学模式。在这……