班级管理中需慎用的几种方法浅析

郭应华

班级管理是学校教育教学管理的重要组成部分，是班主任工作的重要内容。科学的班级管理，有助于形成良好的学风、班风和营造一个温馨和谐积极上进的班集体。使学生在良好的氛围中，形成良好的学习、生活习惯和行为习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观。同时有助于整个学校良好的学风形成，进而提高学校的办学质量提升学校声誉。

但是班级管理并不是一件容易的事。别看一个班四五十号人，可是班主任的工作并不轻松。因为班主任的管理涉及到学生的学习、生活、行为习惯及身心健康等方方面面的问题。要管理好一个班级，你除了拥有丰富的管理知识外还要有充沛的精力。而且你必须谨小慎微细到周到。同时还要管理得法，否则就会费力不讨好。造成师生之问、学生之间、学生和学校家长之问的对立。管理失控，后果不堪设想。在班级管理中有许多成功的经验和科学管理理念。值得我们学习、借鉴、实践和创新。但在我们的实践中或多或少的存在一些错误的管理方法。有的时候明明知道不可取的，但却在自觉不自觉的应用。无形中伤害了学生，久而久之会使管级管理失控。现在我把这些错误的方法总结出来，并进行一定的分析和广大同仁们探讨。

“连坐法”，是班级管理中常被误用的方法。什么是“连坐法”？连坐法起源于秦朝的酷刑苛法。秦朝统一全国后为加强对人民的统治而出台的一种刑罚。它以村镇乡领或家庭为单位，让人们互相监督、互相举报，不得相互包庇。……