把握幼儿心理特点探求幼儿德育之法

张莉

俗话说：“三岁看小，七岁看老”。当孩子呱呱坠地时，给年轻的父母带来欢乐与期望，许多的父母一定会想到如何给他（她）充足的营养，给他（她）丰富的知识，开发他（她）的智力……但对如何从小培养孩子的道德品质考虑甚少。贝多芬曾告戒后人：“把”德性“教给你的孩子。……使人幸福的是德性而非金钱。”正所谓“德行定终身”。幼儿期是一个人个性、品德开始形成的敏感期，是学习做人的奠基期。幼儿德育好与坏将影响人的一生品性质量。因此，正确把握幼儿期心理特点，探求科学的幼儿德育之法尤为重要。

德育之法必须依据幼儿身心发展的特点与水平而定，作为一名幼儿教师只有从正确把握幼儿心理特点人手，有的放矢，才能有效地教育孩子，达到预期的教育目的。那么，处于3-6岁时期的幼儿有什么样的心理特点呢？据教育心理学家的研究和实践中观察总结，我们可以看出幼儿期心理特点主要有：一是心理活动及行为的无意识性；二是认识活动的具体形象性；三是情绪情感的不稳定性与外露性；四是缺乏自我控制性；五是个性逐步形成差异性。具体表现为：有强烈的好奇心，喜欢提问；思维形象化，能想象一些抽象的东西；形象记忆力很好；能用语言表达自己的感受，语言表达能力增强，以游戏为主导形式，喜欢自言自语，进行简单的角色扮演；开始性区别，以模仿同性家长为荣；行为明显受情绪支配，情绪不稳定宜冲动；开始站在他人的立场上感受情境，理解他人的感悟；