多元化教学视角下的小学数学前置性作业研究

范子贵

【摘要】随着新课程标准的不断深化，我国对学生的素质教育越来越重视.对于小学阶段来说，素质教育的目的是使学生具备一定的自主学习能力.我国大部分小学采取了多元化的教学模式，在多元化教学模式下，前置性作业是其中一个较为关键的部分，其特点是由教师设计、学生自主完成.本文通过对多元化教学视角的分析，说明小学数学的前置性作业对于学习数学的重要意义.

【关键词】小学数学；多元化教学；前置性作业

一、引 言

前置性作业就是教师通过整理新课的知识点，设计出具有探究性的作业，再由学生自主完成.这种作业的形式就是“先做后学”，学生在此基础上可以对新课内容进行充分的了解，提高学生在课堂中的积极性.

二、小学数学前置性作业设置的目的和原则

（一）前置性作业的目的

小学阶段，数学是一门重要的科目，对学生以后的学习有着重要的意义.为了提高小学数学的学习的效果，我国大部分小学在数学课堂采取了前置性作业这一个做法.这种做法的目的是为学生的新课做好充分的准备和提高学生的学习自主性.所谓前置性作业就是“先做后学”，教师在进行新课教学之前，先对这一部分的习题进行设计，学生可以根据这一部分内容进行预习，从而保证在课堂上充分投入，进而达到事半功倍的学习效果.例如，教师在讲解百分数时，可以让学生先对其进行预习，并找出一些与百分数……