在小学数学教育中如何挖掘学生的潜能

摘 要 小学生思维尚未完全成熟，具有较大的可塑性和挖掘潜能。本文详细地探讨了小学数学教师应如何采取有效的教学手段以充分挖掘小学生的数学潜能，促进其数学综合能力水平的提升，希望能够为相关研究提供一些有价值的参考建议。

关键词 小学数学；课堂教育；学习潜能；方法策略

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0123-01

數学是小学基础教育课程的重要内容，对于培养小学生的逻辑思维能力和问题意识有着积极的意义。作为一门以现实为基础的课程，数学是由形象性思维逐渐转化成为抽象性思维的成果，在人类社会发展的历史进程中占有十分重要的地位。因此，小学数学教师应给予这门课程高度的重视，除了要培养学生们熟练掌握各种数学知识技能，还应注重挖掘他们的数学潜能，促进其抽象思维能力和创新意识的发展，对于小学生今后其他各个学科的学习而言有着较为积极的意义。下面将简单地论述小学数学教师应如何通过课堂教学活动最大程度地挖掘小学生的数学潜能，提升他们的数学综合能力水平。

一、增强小学生的自学能力水平

小学数学教师要想充分挖掘小学生的数学潜能，首先应加强对他们自学能力的培养力度，提升他们的思维能力水平。例如，教师可以让小学生们养成课前预习的好习惯，遇到不懂的问题及时地记录下来，以便课堂上带着问题和困惑有针对性地听教师所讲的内容，既显著提高了课堂教学效率，也有利于促进小学生独立思维能力的发展，为挖掘他们的数学潜能奠定必要的前提基础。……