教在心中，美在课堂

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

所谓教育就是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。——苏霍姆林斯基

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

仔细揣摩并研究三位教育家的教育箴言，我们不难看出：作为教育者，他们同时关注了学生的学习和学生的心灵，即，作为教师应经营好的两个事业——教育和情感。教育既需要激昂奋进的情感，又需要娓娓道来的表述，它既需要徐徐清风，又需要古典文化的积淀。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”

纵观整个语文教学课堂，有的教师上课，课堂是艳阳高照，学生精神抖擞。而有的教师上课，课堂是乌云密布，学生无精打采。究其原因，一在于老师的语文积淀和素养，二在于老师的上课魅力。

一、教在心中

一位好教师一定是一个教学理念新、教学素质佳、知识储备广、教材理解透的老师。

所谓教学理念新，就是在教学中有生本理念，淡化教得，强化学得，关注学生学习的差异性和过程性，注重问题情境的设置，让学生在探究问题的过程中学会学习。教师要再造课堂，注意课堂生成，授之以渔而不是授之以鱼。

教师的语言蹩脚，书写幼拙，教态失度等都会影响教学效果。有的教师的语言特别好，朗诵交流堪比主持人；有的教师书写特别好，板书就像书法家；有的教师知识特别渊博，善于旁征博引；……