培养学生在政治小组学习的参与热情和积极性

李美燕

【摘 要】小组合作学习以其发挥群体的积极功能，提高个体学习动力和能力的亮点，在教育界得到广泛的关注和认可，是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。小组合作方式正在思想政治课堂中运用，培养学生在政治小组学习的参与热情和积极性将对教学实效性和学生自身的发展有重大的意义。

【关键词】政治小组；学习；兴趣

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0112-02

“小组合作学习”（Cooperative Learning）早在18世纪初就被提及，在国内，从上世纪90年代初开始介绍西方合作学习理论，并在一些省市的个别学校进行了一系列尝试性探索。其中较为著名的有北京师范大学教育系的“少年儿童主体性发展实验”，山东教科所的“合作教学研究与实验”等。新的思想政治教材在内容和形式都有了全新的改变，课程结构的编排更注重学生的“合作与探究”能力的培养。在思想政治课教学中开展小组合作学习具有重大的意义。如何培养学生在政治小组学习的参与热情和积极性？本文将从以下几个方面介绍，以供同行参考。一、让小组的构建合理合情

小组成员的组合将直接影响合作的有效性，从而影响学生的参与性。教师在构建小组的时候，应该注意合理性。首先，注意人数的控制：一般4-6人为宜，适宜的人数有利于学生间的交流和互助，以及学生个人才能的充分展示。其次，要重视均衡原则：教师应根据成绩均衡、性格均衡、男女均衡等原則对学生进行分组，从而让学生间优势互补，相互促进，为各小组之间的公平竞争打下基础。……