初中生物教学中存在的问题及对策探究

卜豫婷

摘 要：对于初中学生来说，刚从小学进入初中，课程开始增多，但是其理解和接受能力还是有限的，生物教学要结合学生实际。本文首先分析了初中生物教学中存在的问题，接着从运用生活化教学模式与多媒体教学模式激发学生的学习兴趣，转变评价模式等方面提出了初中生物教学中存在问题的对策。

关键词：生物教学 问题 对策

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

初中阶段正是打基础的阶段，基础如何关乎其以后的学习成绩。新课程标准强调，初中生物教学在提高学生理论与实验能力的同时，还要强调学生的自主学习与创新意识的培养，因此，研究初中生物教学中存在的问题及对策具有重要的现实意义。

一、初中生物教学中存在的问题

传统的生物教学方法相对比较枯燥。一方面，课堂导入方式比较单一。经过多年教学实践经验积累，生物教师都形成了独特的课前导入教学风格，有的是搜集相关资料的方式，有的是多媒体放映的方式，有的是提问的方式，但是，大部分教师都是会习惯性的选择同一种方式，不会结合具体内容进行变革，时间一长就让学生失去了新鲜感。另一方面，教学过程枯燥，基本上都照本宣科照搬本上的知识点来进行课堂讲解，主要是教师在上面讲，按照备课的进度進行，对下面的学生进行机械化的“输送”，打击了他们的学习积极性。由于学生的自身状况，能力与水平同，学习积极性不同，教师在教学的时候一般都是按照同一个标准课程授课，没有重视学生的自身特点。……