高职院校在外语教学中应注意的几点问题

丁一

【摘 要】本文以一名高职院校外语教育工作者的视角对如何采取各种外语教学方法提高我国高职院校外语教学效果提出了一些自己的看法。

【关键词】外语教学；方法和手段；实践

新世纪中国加入WTO之后，全面开启了对外交流的大门。应市场的要求，外语的教育教学也进入到了快速发展的阶段。一方面，一些传统的外语教学方法经过这些年的发展变革，也在不断成熟；另一方面，新的外语教学方法也层出不穷，呈现出 “百家争鸣、百花齐放”的局面。据不完全统计，目前已有不下一百种外语教学流派，这些流派通常都是为了某一特定问题的解决而诞生，其中也不乏在对之前流派进行纠偏的过程中开辟出来的新流派。当然，无论哪一种流派都有其局限性，但在这些流派相互融合相互促进的过程中，外语教学也在不断沿袭不断进步。对这些教学方法进行总结之后，笔者发现它们对于外语学习的探究集中在两个方面：一是教学的目标，即学习者通过这样一套系统的教育流程能够达到怎样的外语层次；二是教学内容的探讨，即希望通过外语教学活动传递怎样的信息。

根据笔者自身的教学经验以及前人对于高职外语教学的研究，中国在高职院校的外语教学方面还缺乏较为系统的理论与方法指导，对于高职学生外语素质的培养未有明确具体的目标。教育者大多表示很难调动起学生的学习积极性，外语教学更像是“一言堂”。……