幼儿园歌唱教学的组织及问题研究

【摘 要】本文主要以幼儿园歌唱教学的组织及问题研究为重点进行分析，结合当下幼儿园歌唱教学中存在的典型问题为主要依据，从选择恰当的作品、营造良好的教学情境、巧妙设计图谱这三方面进行深入探索与研究，其目的在于加强幼儿园唱歌教学质量，为提高幼儿歌唱能力做铺垫。

【关键词】音乐教育；歌唱教学；有效教学

引言

在幼儿园音乐教学中歌唱教学为最常见的活动形式，对加强幼儿表现能力与感受能力具有积极作用。传统的歌唱教学，幼儿一直处于被动的位置，大都是教师唱一句，幼儿就随着唱一句。在此种单一的教学模式下，幼儿职能硬记单词，被动学习音乐。以往的歌唱教学同指南精神有所违背，让幼儿失去了对歌曲的体验与感受，忽略了幼儿创造力培养。基于此，加强对幼儿园歌唱教学的组织及问题研究势在必行，具体如下。

一、幼儿园歌唱教学中的主要问题

（一）作品选取不当。在对幼儿进行歌唱教学时，部分幼儿教师在选取歌唱作品时具有较强的随意性，时常忽略幼儿真正的需求。比如一些幼儿教师为小班幼儿选取内容较繁杂的歌曲，导致幼儿无法理解；节奏的繁杂性，使幼儿无法切实获得情感体验。一些教师在为大班幼儿选取歌曲时甚至利用拿来主义，直接利用流行歌曲或是民歌。此种成人歌曲对幼儿园开展歌唱教学活动十分不利。

（二）情境创造不佳。幼儿园歌唱教学中情境创造具体包含心理环境与物质环境创造。……