浅谈初中数学教学中如何有效利用电教媒体

摘 要：随着时代的发展、电教设备的投入，学生能享受到现代化教学手段下的教育。能否合理、有效地利用现代化电教媒体，真正服务于初中教学，还得我们教育工作者作更多的学习和尝试，在新课程改革的大旗下，作者对于合理利用电教媒体也有自己的一些心得，文章主要对如何将数学教学中的电教媒体进行优化组合、合理利用进行分析。

关键词：数学教学；电教媒体；教学手段

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2018-05-11

作者简介：李细辉（1971-），男 ，湖南汨罗人，一级教师，本科，研究方向：初中数学教学。

一、合理选择多媒体教学手段

恰當的媒体选择，其教学功能发挥与教学的需求相一致，可以使数学教学如虎添翼，产生积极的教学效应；不恰当的媒体选择，其教学功能发挥与教学的需求不一致，犹如画蛇添足，在数学教学中产生消极的教学效应。媒体的恰当选择，是获得媒体应用积极效应的重要前提条件。数学教学的电教媒体选择应立足以下三点：

1. 全面而深刻地掌握各种电教媒体的教学功能特点

电教媒体总体上来看具有形象具体、生动活泼地表现教学内容的特点，但各种媒体的教学功能也存在明显的差异，例如投影利于表现静态的现象，而VCD放映则利于表现动态的过程。掌握这些差异，对于媒体的正确选择是必要的。

2. 明确教学内容的特点和教学目标的性质

数学教学有着与其他学科不同的特点，不同教学内容和教学目标也有着自己不同的特点性质，不根据教学内容的特点选用电教媒体，不但不会获得理想的应用效果，而且会影响对教学内容的表现。……