让古典文化在现代课堂绽放异彩

嵇建红

文言文与古诗词，是我们这个民族历史悠久的见证，是我们古代文化源远流长的再现，是古代文化长廊中的绚烂奇葩。作为炎黄子孙，熟读这些历久弥新又饱含温度的文字，才能感知我们民族的伟大，感受古代文化的魅力，接受古典语言的浸润，提升人文语言的素养。

正因为如此，在全国各地的语文教材中，不管是地方版本的教材还是部编版本的教材，文言文与古诗词都占了较大的比例。因而文言文与古诗词的教学，也就成了语文老师必须琢磨与讲究的任务之一了。如果只是一味呆板地读、译、背，只会让学生越学越觉得枯燥，越学越成为负担。笔者在教学中不断学习、不断思考、不断实践，在文言文教学中采取了一些教法，总结出来与大家共享，也希望求得大家的更多指正与指导。

一、浅文趣教

都知道“兴趣是最好的老师”，学习年代久远的文言文，更须要激发起学习的兴趣。为了不让刚入中学大门的初一新生对文言文心生畏惧，初一的语文课本中选编的多是较为短小浅显的经典，有寓言故事，有名人轶事，有经典语录等。作为语文老师，必须有责任，在教会学生理解意思的同时也激发他们学习文言文的兴趣，甚至激发起对文言文的热爱，不能让学生对文言文产生畏惧。

在教学中，可以用现代文推知未知的文言文。如，教学寓言故事《杞人忧天》时，让学生或者老师讲现代文的《杞人忧天》，然后再读文言文，让学生根据现代文去反推文言文字词的意思。……