如何实现新形势下阅读教学的创新

尤锋

“改革与创新”是新形势下的时代最强音。学校教育承担着培养社会建设人才的重要任务，应当而且必须把“改革与创新”融入教育教学活动之中。语文作为母语和一门最基础的应用型学科，语文教学更应该走在改革与创新的前列。阅读教学既是语文课程体系中的有机组成，又在其中享有“半壁江山”之誉，长期处于“高消耗、低收益”的不良运行状态，更加需要注入“改革与创新”的新鲜活力元素。那么，如何实现新形势下初中语文的创新阅读教学呢？笔者结合自身教学的实践与思考，主要从如下几个方面，试对此作出一些抛砖引玉之论。

一、激发阅读兴趣，培养阅读情感

“兴趣是最好的老师。”学生是阅读活动的主体，只有充分调动起学生的主观能动性，让师生双方和谐互动起来，才能赢得创新阅读教学的最大效益和良好效应。正因为如此，教师要始终围绕“情趣性”原则，通过各类途径和方式，努力激发学生的阅读兴趣，以逐步培养他们的阅读情感。

比如，对于基础教材中的一些重点研读课文，教师不必拘泥于已有的定论，而是本着“以生为本、以学为主”的指导思想，积极有效地启发学生在反复阅读中自主感悟。以《孔乙己》和《范進中举》教学为例。教师在实际教学中可把切入点定在这两个人物的“换位思考”上：范进如果遭遇酒客们的奚落，他会产生什么样的表现呢？孔乙己如果遭到岳父的谩骂，他究竟会表现如何呢？如果孔乙己中举了，他是否也会“突然发疯”呢？……