基于学习共同体的阅读教学探究

简钻娣

随着社会现状引起的语文新课标改革，新的教学理念被广泛关注，一线教师已经改变原有的教学模式，拓宽自己的知识面，以学生为中心，构建独特的知识结构体系。而在实际教学中，教学仍旧偏于固定单一化，注重理论的讲解而忽视实践能力的培养。

一、认识素质教育，把握教学重点

在这个新时代中，素质教育是根据社会的发展需求，为了学生能够融入社会，在社会中展现自己的能力而提出来的。其主要是以全面提升学生的综合素质为目的，在尊重学生个性的同时，重视他们的心理需求与学习方法，开发学生的潜能和主观能动性。

教师要随着社会的创新探究新的领域，建立具有创新性的教学方法，明确初中语文阅读教材的要求，不断更新阅读方法的训练，把握阅读的重点，不让学生“读死书”。同时，面对教育，要端正自己的心态，在不断地探索和总结中提高阅读教学的时效性和高效性，着重培养学生的思想感情的升华。

二、提升创新意识，立足共同学习

作为一个语文老师，激发学生的阅读兴趣，让他们更好的在书海中畅游是每个老师都要思考的问题。而创新性阅读模式，是提升学生阅读能力的一个重要途径，以下笔者将从阅读的创新方法出发探讨如何将学习共同体引入语文教学，进行有效阅读。

1.运用多媒体技术，引导学生海量阅读

初中孩子的好奇心比较强，对于新兴事物都有探究的欲望，教师要抓住这一心理特征，用有趣的视频和图片，刺激他们进行学习。……