经典阅读从课文出发

张瑾

《初中语文新课标》中指出：“初中生必须养成良好的课外阅读活动。”由此可知，要想更好地提升学生的语文综合能力，大量的课外阅读活动是非常必要的。它不仅可以丰富学生的知识面，还能培养学生良好的学习意识。但并不是所有的学生都对课外阅读有着浓厚的兴趣，主要原因是很多学生对这些书籍缺乏认识。为此在开展初中语文教学的过程中，教师应努力从课文讲解出发，将讲课作为提升学生课外阅读量的敲门砖。

一、抓住同类作者，引发学生阅读经典

当教师在讲授一篇课文时，应努力培养学生对这篇课文的学习兴趣，同时努力寻找一些切入点，让学生对这篇课文的作者产生更多的兴趣。当学生对作者产生兴趣时，教师可以借助这一机会直接给学生推荐一些这位作者的其他书籍，必要时可以给学生设置一些问题，引导学生一边阅读经典书籍，一边寻找答案，从而更好地提升学生的綜合阅读能力。为此教师必须对作者的生平有详细的介绍，努力帮助学生对作者产生更好地了解欲望。

比如，在讲授《海燕》（苏教版初中语文八年级下）时，教师给学生说道：“大家觉得这篇课文最让你感动的是什么内容？”对于这个问题，大家的答案是不一样的，有的学生说道：“让暴风雨来得更猛烈些吧。”有的同学说道：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的海燕，在高傲的飞翔。”有的同学对文章的比喻手法感兴趣，于是说道：“我觉得最让我感动的是高尔基本人，他在这篇文章中巧妙地借助海燕将当时社会的黑暗与当时的一些勇士巧妙结合在一起，具有很深刻的含义。……