少教多学，浅入深出

卜春富

名著名篇阅读题是江苏省高考语文附加部分的一大难点。“工欲善其事，必先利其器”，要提高名著名篇阅读的备考效率，首先得了解“名著名篇阅读题”的命题规律。近几年的江苏省高考“名著名篇阅读”的命题呈现出几下几个鲜明的特点。

一是选材覆盖面广，重点突出。近五年，《考试说明》上列出的名著篇目全部考查过，体现了覆盖面广的特点。其中《红楼梦》连续五年出现在简答题中，另有一道简答题取自《呐喊》或《边城》，体现了重点突出的特点。

二是“宏观”“微观”并重，侧重考查学生对名著的熟悉程度。指向内容和人物形象方面的，一般从宏观着眼，只要读过整部名著的学生一般不难得出正确答案。指向情节方面的选择题，则往往从微观着眼，要求学生不仅要把名著读懂、读通，还得读透、读细才行。

三是考查重点逐步从熟悉作品内容转向对作品内涵的理解与把握，注重概括分析能力的考查，鉴赏、评判成分明顯增加，主观性更强，难度更大。

高三学生学习时间紧、任务重，身为文科班的语文教师应该如何正确应对呢？

首先，教师要少教，让学生多学。考试的内容一年年变化，考试的难度一年年加大，要想立于不败之地，只能“以不变应万变”，让学生真正走进原著，熟悉原著。教师“少教”，就是把阅读名著的时间真正交给学生，切不可越俎代庖，或以教辅代原著，“快餐”代替原汁原味的“正餐”；或以讲代读，用自以为高明的“导游”代替学生自身的“游历”“观光”；……