实验设计与数据处理课程的教学改革探讨

卢素红 范峥 黄风林 唐璇 牛梦龙

[摘 要]本文针对实验设计与数据处理课程的现状与存在问题进行了分析，从教学实施过程中的教学内容、教学思想、教学方法、实践性环节及考核方式等方面进行了教学探讨。

[关键词]实验设计与数据处理；教学方法；教学改革

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）07-0042-03

实验设计与数据处理是关于实验设计以及实验数据处理的课程。本课程旨在培养学生合理设计实验，并对实验数据进行科学分析和处理的技能，最终达到提高学生分析问题和解决问题的能力（如确定最优工艺条件或配方，对产品性能进行优化，对产品质量、环境质量做出评价等）的目的。本课程具有理论性强、涉及面广、实践性要求高等特点，它以概率理论、数理统计、专业技术知识和实践经验为基础，不仅要求培养学生的理论思维方式，更注重培养学生认识与解决工业实际问题的能力，是一门理论性与应用性并重的课程[1][2][3]。教师如何讲好实验设计与数据处理课程，使学生更好地掌握理论知识，并应用到实践中，是本课程需要关注的问题。

本校的化学工程与工艺、能源化学工程、环境工程等专业都开设了实验设计与数据处理课程，学生们利用本课程所学的知识点很好的解决了专业实验和毕业论文中遇到的问题，取得了良好的教学效果。笔者结合本校实际教学情况，在教学过程中不断对教学大纲和教学方法进行改进和完善，转变教学观念，改革教学方法，以“学生”为核心，引导学生掌握本课程理论知识，培养学生自主学习能力，使学生最终能够灵活运用所学理论知识解决实际问题。……