“互联网+”智能引领“新工科”教学课件设计制作理念及应用

张海涵 陈胜男 朱陆莉 韩芸 杨生炯

[摘 要]随着教育部“双一流”重大战略的实施，在“互联网+”智能引领驱动下，我国高等教育的发展面临新的发展机遇与挑战。在工程学科领域，“新工科”为学科发展注入了新鲜血液。在工程学科的教学过程中，教学课件作为驱动学科发展与传递知识的有机细胞，对于提升我国高等教育发展水平、保持发展活力具有重大意义。基于多年教学实践，课题组凝练出“1个中心、2种途径、8个策略”的课件设计制作思路。以学生为中心是课件设计制作的灵魂。课件制作强调重点突出、图文结合、简洁清楚、教学用具合理运用、巧用动画、引用典型案例、互动恰当、习题巩固。该设计与制作理念已成功应用于环境工程专业核心课程环境工程微生物学的教学改革和实践，为我国“互联网+”智能引领“新型环境工程”专业人才培养过程提供科学指导。

[关键词]“互联网+”； 智能教学； “新工科”； 课件设制； “双一流”

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）07-0074-03

在“互联网+”经济时代，我国高等教育应该做到与时俱进，发挥自身优势，基于“互联网+现代教育”，跻身世界“一流大学、一流学科” [1][2][3]。目前，“智能技术”、“云计算”和“大数据”等新兴领域促进了个性化的教育和学习形式就是基于网络的教育和学习[4]。在网络教育和学习过程中，教师是教学过程的设计者、在线学习的指导者，教学课件则是开展教育教学的关键因子。课件 （Courseware） 是指具有高效教学功能的多媒体软件集成，是教师日常教学过程必不可少的部分，通过“教师—学生—多媒体”交互式的教学形式辅助并强化课堂教学过程，实现有效教学。……