小学音乐教育“体验学习”的实践分析

孙爱华

摘要：随着新课改的提出，体验式教学在教育领域已经有了一定程度的发展，它在理论和实践方面也趋于系统化。而针对小学阶段的学生来说，他们在心理和年龄上面存在着明显的差异性。因此作为小学的音乐老师来说，在进行小学音乐的教学过程中，要牢牢地抓住小学生的特点，有针对性的进行教学工作。而“体验教学”能够让学生积极地参与到音乐学习中，帮助老师更好的把握学生的特点展开教学。因此小学阶段音乐老师要不断地改进教学模式，结合实际情况渗透体验式教学方法。本文将针对“体验学习”在小学音乐教育中的重要性和具体实施办法进行分析。

关键词：小学音乐；体验学习；实践分析

体验是人们在现实生活中针对某一件事的亲身经历的过程。随着新课改的不断深化，对于小学的音乐教学提出了更高的要求。在《新课改》中明确指出当前小学音乐的教学重点是培养学生对音乐的兴趣和提高他们的审美能力，能够让小学生拥有积极向上的心态。音乐作为一门艺术其根本还是来自于生活。学生对音乐的感受反映出音乐教学的成与败。在音乐教学中加入“体验学习”，可以更好地提高学生的音乐素养，帮助他们树立乐观的生活态度，以及对他们的终身发展都具有重要的意义。

一、小学音乐教学“体验学习”初步认识

所谓的小学音乐的“体验学习”则是指老师在向学生讲授音乐知识的同时，能够引导学生积极地去感受音乐中的情感，在领悟的过程中能够掌握一定的音乐基础知识。……