高职家具质量检测技术课程基于产教融合的“三位一体”项目化教学研究

【摘 要】本文针对高职家具质量检测技术课程现有教学存在的问题，提出基于产教融合的“三位一体”项目化教学，同时提出教学内容项目化、教学方法柔性化和教学考核评价多元化的“三位一体”教学改革措施。

【关键词】产教融合 家具质量检测技术 “三位一体” 项目化教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06C-0057-02

当前，进一步深化产教融合、校企合作，是推进高职教育办学体制改革、构建现代职教体系的重要途径。《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》指出，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展。项目化课程教学的优势是能在教学中实现学生职业能力与企业真实工作任务需求的对接，可以满足产教融合背景下对学生职业能力培养的需求。课程教学项目化，打破了传统的以学科知识传授为宗旨的教学要求，能充分调动学生的学习兴趣；依据职业岗位工作流程构建课程内容，考核标准均与职业技能要求紧密联系。针对高职学生的学习特性，采用任务驱动的项目教学方法，改变了传统的以老师在课堂传授知识为主、学生被动接受知识的教学模式。本文拟以家具质量检测技术课程为例，提出教学内容项目化、教学方法柔性化和教学考核评价多元化的“三位一体”教改措施，以期为高职创新教育教学提供参考。

一、高职家具质量检测技术课程教学现状分析

（一）学生学情分析

目前，在校高职生几乎都是“90后”，个性特征鲜明，基础、自主学习能力和学习主动性都相对比较弱，厌理论喜动手操作。……