合作学习在思想政治课中的实践探索

牟方利

摘要：新课程理念要求教师要转变观念改变学生的学习方式，合作学习凭借其天然的优势迅速普及并主导现在的课堂，学生主体教师主导理念因此得以践行，然而仍然有许多的课堂讨论流于形式效率低下，不能为学生接受，敷衍胜于主动。为此，本文从教学实践出发，结合教学中遇到的问题，对合作学习进行了一系列思考。

关键词：合作学习；自主探究；思想政治；新课程；课堂改革

自主合作探究的学习方式是新课程理念所提倡的重要的学习方式之一，在如今的各类高效课堂教学中，这一学习方式已被绝大多数的师生和课堂所接纳采用，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行多方互动和沟通交流；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高，更有利于尊重学生个别差异，使每个学生获得成功的体验，提高学生的综合素质。总之，合作学习的方式在对学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成、学习能力的增强以及学生人格的完善发挥着积极的作用，成为课堂改革由传统模式向新高效课堂模式转型必备的一环。然而在实际的教学过程当中我们发现，教学效果与我们想象中的不太一样，合作探究并不一定能达到我们所期望的高度，擺空架子，装腔作势，形式和内容达不到统一，表面上互动性强实际上效果极差。如何上好一堂高质量的政治课，运用好合作学习的课堂理念，成为很多老师所思考的问题。……