浅议中学英语教学中合作学习的实践

陈晓莲

摘要：英语在我们的日常生活和交际中起着越来越重要的作用，随着新课程改革的不断深化，初中英语教学对学生的探究实践能力和合作创新精神提出了更高的要求。合作学习策略符合中学生的身心发展规律和初中英语教学的基本特点，在初中英语课堂教学中合理运用合作学习策略能激发学生的参与热情，培养学生的语言素养和合作精神。

关键词：初中英语；合作学习；实践与研究

英语作为一门语言和交际工具学科，在我们的日常生活中起着越来越重要的作用。初中英语新课程标准倡导学生参与、合作、体验、交流、探究、实践的学习方式和启发式、任务型的教学模式，旨在提高学生的英语语言的综合运用能力和日常交际能力。

1.初中英语合作学习的实施原则

1.1异质分组

为保证初中英语合作学习的有效进行，教师一开始要对学生进行合理有效的分组，在分组过程中要充分考虑到初中英语学科特点和学生的性格特点和知识结构，达到“组内异质，组间同质”的要求。首先，在小组人数上一般以4到6人的规模为宜。小组人数过多会导致组内学生之间责任分工不明确，使一些学生得不到英语交流的机会；而小组人数过少又会造成分组数量过多，从而不便于英语教师的统筹管理。其次，小组学生的能力和英语基础要有互补性。尽量保证小组内英语基础较好和一般的学生都有包含，这样学生之间自然而然有互助交流、取长补短的空间和可能，从而实现学生相互辅导、共同提高的合作学习目的。……